教案：公儀休拒收禮物-閱讀頁
2024-12-14 19:05本頁面
【正文】 過上堂課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，那么獨(dú)幕劇有哪些特點(diǎn)呢？ 過渡：我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，通過這堂課的學(xué)習(xí)我們將通過解決幾個(gè)問題來深刻地了解課文。 二、引導(dǎo)提問，解決問題，理解課文 （一）、提出問題： 我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問題，齊讀課題。” ①請一位同學(xué)來把這一句話讀一讀。）（味道鮮美）（記住沒吃魚的日子）（ 一頓就吃光） ③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì)一下公儀休愛吃魚的程度嗎？ ④指名讀（三位），齊讀 b、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么？ ②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。） ②真的是這樣嗎？（其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休） ③可能為了達(dá)到那些目的來討好公儀休呢？ ④管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。（他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現(xiàn)出了他的機(jī)智。 公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？ 過渡，聽了公儀休的話，子明會(huì)怎么想呢？ 為什么公儀休愛吃鯉魚去又拒絕收鯉魚呢？自己讀課文。 ②齊讀 ③找出關(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生根據(jù)這些詞談 談公儀休的想法，最后反復(fù)朗讀，注意突出反問語氣，體會(huì)人物品格。 三、通過分角色朗讀，深入體會(huì)課文內(nèi)容。同時(shí)還要當(dāng)導(dǎo)演。 一人讀公儀休 一人讀子明 一人讀管家 學(xué)生分散練習(xí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1