淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)資源的利用-閱讀頁(yè)
2024-12-14 17:18本頁(yè)面
【正文】 。如有一次聽(tīng)一節(jié)三年級(jí)的英語(yǔ)了課， 坐在一位學(xué)生旁邊，這孩子很調(diào)皮，上課開(kāi)始一會(huì)兒還可以，后來(lái)就沒(méi)怎么聽(tīng)，一會(huì)兒 弄弄鉛筆，一會(huì)兒玩玩手指，上課老師也提醒過(guò)他幾次，但見(jiàn)效不大?！闭媸翘昧?，我連連說(shuō)好。當(dāng)時(shí)我想，老 師 忽略的不只是一只高高舉著的手， 而是一種閃爍著靈性與創(chuàng)新的精神?！币虼嗽谡n堂上，我們要放開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，放開(kāi)手腳，充分萬(wàn)挖掘?qū)W 生本身所蘊(yùn)含的教學(xué)資源。 豐富多彩的活動(dòng)只是圍繞著教材轉(zhuǎn)， 俗話說(shuō)， “外行看熱鬧， 內(nèi)行看門(mén)道” 。 一堂課 后，聽(tīng)者總無(wú)法產(chǎn)生品茶之后所有的淡中有香的滋味，倒是想說(shuō)：真累，總算完了。而稍稍作一思索，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多活動(dòng) 只是在圍繞著 5 、 6 個(gè)詞匯或是 3 、 4 個(gè)字母打轉(zhuǎn)。 5 、 6 個(gè)詞匯（小學(xué)課本中出現(xiàn) 的 都是比較常用熟悉的），其要求不是四會(huì)，只是聽(tīng)、說(shuō)與認(rèn)讀，這些對(duì)于三年級(jí)的學(xué) 生來(lái)說(shuō)并不難，我想說(shuō)，教師費(fèi)盡心機(jī)，設(shè)計(jì)如此多的活動(dòng)是否值得？活動(dòng)固然重要， 但不要被教材所束縛， 讓學(xué)生盡玩些變形不離本的游戲。
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