6無錫考察報告篇-閱讀頁
2024-09-21 14:13本頁面
【正文】 決教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際問題為原則，并鼓勵把教學(xué)中產(chǎn)生的問題結(jié)合新課程理念寫 成案例。堰橋中心小學(xué)的胡 第 7 頁 共 10 頁 志強(qiáng)校長對教師們提出：事情要做，做了要說，說了要寫，寫了還要發(fā)表。尤其值得一提的是在每次活動開展的過程中，隨時產(chǎn)生非常真實、詳細(xì)的系列資料。鼓勵教職工先談職業(yè)再談事業(yè)。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃上，更能體現(xiàn)他們務(wù)實的思想：第一個 5 年計劃是辦象一個學(xué)校；第二個 5年計劃是辦好一個學(xué)校；第三個 5 年計劃是辦特色學(xué)校；第四個5 年計劃是辦成一流完中，后來又提出辦成重點中學(xué)；無錫一中也提出要求， 35 歲以下的教師要有 3 年奮斗目標(biāo)，要新秀 — 能手 — 學(xué)科帶頭人 — 名師 — 特色。我認(rèn)為：只有這種求真務(wù)實的思想、踏踏實實地做事，才能為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提供源源不斷的動力。 我所考察的堰橋中心小學(xué)與西漳、長安三所中心小學(xué)，為了進(jìn)一步交流課改經(jīng)驗，共享優(yōu)秀資源，以教育創(chuàng)新為導(dǎo)向，以教育科研為手段，以課改促進(jìn)師生素質(zhì)、能力的提高。在合作中 ，三所學(xué)校依據(jù)目前現(xiàn)實情況，與課改推進(jìn)的客觀需要，和多年來自己學(xué)校形成的優(yōu)勢，自主決策，實施課改實驗。他們本著平等互利的原則，建立起平等協(xié)作的關(guān)系，形成推進(jìn)課改發(fā)展的利益共同體。在活動中，他們實施 “ 走出去 ”“ 請進(jìn)來 ” 的戰(zhàn)略。充分調(diào)動教師和職能部門的參與積極性，積極開發(fā)、利用各種課程資源，不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)的手段和方法，使結(jié)對活動真正成為教師成 長、學(xué)校發(fā)展的舞臺，最終達(dá)成課改實施效益的目的。另外，校長之間也建立起了 “ 校長沙龍 ” ，經(jīng)常開展活動。校長們在活動中先進(jìn)的理念得以提升，在爭論中又產(chǎn)生新的思想。樣式。同時走訪了十幾所學(xué)校。也使我對教育又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也學(xué)到了很多工作的方法。 雖說 “ 他山之石，可以攻玉 ” ，但也不能搞 “ 拿來主義 ” 。借鑒他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)，能使我們在教育管理與科研工作方面少走彎路，從而加速我們教育發(fā)展的進(jìn)程，或者說 ，為我們的發(fā)展增高了起點。我們要有機(jī)地汲取無錫教育的先進(jìn)經(jīng)驗，形成自己的思想，結(jié)合我地教育發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)揮我市、我區(qū)的教育改革的優(yōu)勢，以新一輪的課程改革為抓手，創(chuàng)新地開展工作，探索出徐州教育的新模式、打造泉山教育的新品牌。 無錫古建筑考察總結(jié)報告 無錫不銹鋼市場考察報告 第 10 頁 共 10 頁 對無錫教育考察報告
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