西師版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法教案-閱讀頁
2024-12-14 17:05本頁面
【正文】 247。 （ 5）交流回報(bào)：哪種方法你比較喜歡？為什么？ 強(qiáng)調(diào)：能約分的要約分 出示例 5，生審題 （ 1） 觀察，說說這是一道什么算式？ （ 2） 比一比，看誰能又對(duì)又快的計(jì)算出結(jié) 生獨(dú)立算后訂正 小組討論 ，全班交流， 全班討論，抽生說 8 果。因此抓住打折這個(gè)學(xué)生不易理解的信息展開。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 檢查解答結(jié)果。 還可以怎樣解決？指名板演： 24 247。也可以列出除法算式解答。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過什么方式獲得的？ 學(xué)生獨(dú)立解決 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)十一 4~7 題 教后反思 11 課題 乘除法問題的對(duì)比 備課 執(zhí)教 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與 能力 ，能掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法問題 過程與 方法 通過對(duì)比練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系和區(qū)別 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。 練習(xí)：說說把哪個(gè)量看做單位“ 1”，再說數(shù)量關(guān)系式（略） 揭示課題 二、 創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問題 創(chuàng)設(shè)情景 出示例 2 提出問題 A、 長(zhǎng)江流域可供開發(fā)的礦產(chǎn)資源有多少種？ B、 全國(guó)的礦產(chǎn)資源有多少種？ 解決問題 A、 找一找題中的分率句和數(shù)量關(guān)系式。 三、 深化應(yīng)用，拓展延伸 課堂活動(dòng)第 3 題 A、 議一議這段話分率的意義 B、 提出問題：月季有多少株？美人蕉有多少株？ C、 獨(dú)立解答。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會(huì)？是通過什么方式獲得的？ 學(xué)生小結(jié)： 第（ 1）題是求 一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第（ 2）題是已知一個(gè)數(shù)的幾分 之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用方程或直接列除法算式解決。 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)十一 11 題 教后反思 13 課題 較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題 備課 執(zhí)教 設(shè)計(jì) 理念 本節(jié)課須注重?cái)?shù)學(xué)課堂上的人文精神的教育與培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生與他人的交流，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與 能力 學(xué)會(huì)有條理的分析信息，弄清數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。 生： ① 用方程解 65 x = 88 34 ② 用算術(shù)解 小華的錢數(shù)： 88 34 生說從情景圖中能獲得哪些信息 生： 用方程解 65 x = 88 34 用算術(shù)解 小華的錢數(shù)： 88 34 小紅的錢數(shù)： 14 小紅的錢數(shù) 66 247。師巡視指導(dǎo) 指名說后，生嘗試解答 學(xué)生歸納用方程解決問題時(shí)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納： 三、 鞏固應(yīng)用 60 頁 同桌之間相互交流并理清思路 課堂活動(dòng)第 3 題 學(xué)生說等量關(guān)系，師巡視指導(dǎo)。 65 學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系 生嘗試解答 生獨(dú)立列式 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后 反思 15 課題 探索規(guī)律 備課 執(zhí)教 設(shè)計(jì) 理念 從猜一猜入手，巧妙的讓學(xué)生從猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)隱藏
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