副校長創(chuàng)先爭優(yōu)黨性分析材料-閱讀頁
2024-09-20 00:40本頁面
【正文】 ，提升業(yè)務的素質(zhì)的意識不強等等，面對這些問題，我沒有很好的思考過抓教師隊伍建設的問題，一味的強調(diào)現(xiàn)教育局繼續(xù)教育辦公室對教師的培訓已抓的很緊，學校沒有抓教師業(yè)務水平提高的時間，只單純的通過每學期的課堂教學活動促一促。 四是學校今年學校參加教育局教研室組織的抽測，樣本年級的教學成績居城鎮(zhèn)學校之首，作為主管教學的領導，沉迷于 “ 第一 ” 中，深入課堂、深入教師、深入學生、深入班級的次數(shù)少多了，細致的調(diào)查教師教學中問題、學生學習中的問題、班級學風 第 4 頁 共 4 頁 問題等少了，在綜觀全校，全面提高各年段教學質(zhì)量上動的心思少，做的文章少。 六是作為學校黨支部的組織委員，不能積極主動協(xié)助 書記做一些黨建工作，尤其是培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是組織委員的工作職責，我在這方面幾乎沒做工作。 八是對待青年教師缺乏耐心，常用自己的標準衡量他們，遇青年教師進步慢時，有急噪情緒，與他們相處缺乏和藹，言辭生硬
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