【摘要】人文教育當培養(yǎng)更多有趣的靈魂“理工類大學在術業(yè)有專攻的同時，也應注重培養(yǎng)學生的人文情懷?！比珖舜蟠怼⒛蠑诳萍即髮W陳十一兩會期間表示，南斱科技大學雖然為理工科院校，但是丌僅限于科研、技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文情懷同樣重要。談到人文教育，首先必須明確高等教育的功能，它丌僅具有為社會發(fā)展提供高級專門人才的功能，也具有促迚社會政治、思想、文化、藝術發(fā)展，傳承文化
2024-12-14 15:12
【摘要】怎樣讓語文課堂充滿活力語文是有生命的，語文的生命融入主體參與下的不斷生成的語境和語流中，語文的學習應該是在這樣活生生的動態(tài)的語言環(huán)境中進行的。新課標呼喚人文精神的教育，呼喚充滿生命溫暖的課堂，呼喚充滿與崇高人性的對話。審視我們的行為，我們始終習慣把學生看作是一個“認知體”，把訓練學生“提出問題、分析問題、解決問題”的信息結構能力作為基本目標
2024-12-14 15:13
【摘要】、偶戲教學目標:1。通過學習偶戲，了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分，由此培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術的情感。2。欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。3。利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進行偶戲表演，激發(fā)學生喜愛民間藝術的情感。教學重點：了解偶戲是我國民間藝術中的魂寶及偶戲的種類。教學難點：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。
【摘要】1西師大版第六冊：《花開了，就感激》教案教學目標：1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。教學重難點：理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸?？鞓返牡览?。課前準備：生詞卡、課件課時安排：1課時板書設計：略試教流
2024-12-14 14:20
【摘要】談談高中英語教學要堅持交際性原則一、交際性教學原則內(nèi)涵簡述交際性原則是進行語言教學的重要理論基礎，通過交際性原則在語言教學中的應用，形成了一套完整的外語教學方法——交際教學法。交際教學法認為開展語言教學的最終目的就是培養(yǎng)學生的交際能力，而語言交際的基本能力則體現(xiàn)為“聽”、“讀”、“說”、“寫”四種語言技能。因此我們發(fā)現(xiàn)，交際性原則將語言視為一種表達意義的
2024-12-14 20:06
【摘要】認識毫升程寨小學李淑珍教學目標：1．使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。2．掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。3．能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。4．使學生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。
【摘要】《學會傾聽》教學設計教材簡析聆聽，在于抓住生活中每一個精彩的瞬間，在于召喚內(nèi)心美好的東西。聆聽，包括與人交流中認真地聽對方的意見，建立親密的人際關系，建立友誼；也包括聽音樂時用心與樂曲交流。課文寫的是后者。課文以“我閉上雙眼，凝神遐想”開始，回憶母親教我聆聽歌曲的情景，“我閉目凝神傾聽時，忽然發(fā)現(xiàn)自己已能感受到奔瀉的水流中有一種微妙的節(jié)奏”，發(fā)現(xiàn)“宇
【摘要】-1-竹石教學目標1、學習鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾”等詞。2、能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。3、了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。重點體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的
【摘要】勵志小短文.txt30生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。勵志小短文.txt35溫馨是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把它表現(xiàn)得盡善盡美；溫馨是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能把它表達得至真至純勵志小短文
2024-12-16 20:54
【摘要】《夏》教學反思當代作家梁衡的《夏》，是一篇語言生動形象而內(nèi)涵豐富的優(yōu)美散文。我將這篇散文的教學大致思路定為：整體感知——細讀探究——精讀品味——拓展提高，并將教學重點放在品味語言和朗讀上，這也是散文教學的兩大重點。只有抓住重點的詞語、句子或者語段做深入細致的研讀，才會領悟作者用詞造句的匠心獨運及表情達意的淋漓盡致?？偟膩碚f，課
【摘要】《天窗》教學設計【教材分析】《天窗》是我國著名文學家茅盾先生的作品。作者以獨特的視角向大家展示了鄉(xiāng)下房子的天窗給孩子們帶來的神奇、美麗的世界。閱讀這篇課文，引導學生了解天窗給孩子們帶來的無盡遐想與無窮快樂，體會“小小的天窗是唯一一的慰藉”，感悟“這小小的一方空白是神奇的”；感受作者對天窗的特殊情感，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的感情。教學目標1、理解課文
【摘要】小學音樂游戲化教學一、游戲化的節(jié)奏訓練如果能夠通過游戲的形式制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進行化解，這將會很大程度提升教學效率。首先，可以讓學生們先分辨出聲音的長短：火車汽笛聲長，汽車喇叭聲短；貓叫聲音長，狗叫聲音短等，使學生對于聲音的長短得到直觀的感性認識。接著，讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生
【摘要】小學音樂教學策略一、構建學習情境，保障教學效率在小學音樂教學中，必須設置和教學內(nèi)容符合的情境，從而讓學生保持持久的學習興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時，我們可以主動為學生創(chuàng)設情境。在剛上課時，老師就問:同學們喜歡旅游嗎?都去過哪里?學生就七嘴八舌地說開了，然后老師說:今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向學生介
【摘要】讀教育名著有感程寨小學李淑珍記得還在上學的時候，老師們便要每個同學都能養(yǎng)成一個“好讀書”的好習慣。大量的閱讀教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經(jīng)歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處。教師是否愿意花時間反思自己的工作，
【摘要】春雨潤心田當代的青少年不是一張張可以隨意涂畫的白紙，也不是能夠任意灌輸?shù)娜萜?。他們是視野開闊、思維敏捷、個性鮮明的新生代。有經(jīng)驗的教育工作者知道：要讓今天的學生心服口服地接受你講的道理，還真得下一番功夫、花一點巧思呢！一位善做學生思想工作的老師說，德育說起來難，其實關鍵是看怎么做，只要把它掰開了揉碎，說上兩句好聽
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