蔡元培教育文選讀后感-閱讀頁
2024-09-19 22:30本頁面
【正文】 己研究的方法。 鑒于主體性與創(chuàng)造性的獨(dú)特性是個(gè)體個(gè)性發(fā)展程度的標(biāo)尺，也就是說，越是具（更多精彩文章來自 “ 秘書不求人 ” ）有以主體性與創(chuàng)造性為底蘊(yùn)的獨(dú)特性，個(gè)體的發(fā)展程度就越高，個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的程度越高，那么個(gè)體內(nèi)在自然 —— 潛能的實(shí)現(xiàn)程度也就越高。 當(dāng)自由的權(quán)力成為每個(gè)個(gè)體的實(shí)際權(quán)力（特別是思想的自由）， 自由才不會(huì)是空洞的概念。 先生的素質(zhì)教育思想也在教育史上留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。要使可能性變成現(xiàn)實(shí)，必須
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