7學(xué)院“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況推進(jìn)報告-閱讀頁
2024-09-19 19:23本頁面
【正文】 。當(dāng)然，通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題， 將進(jìn)一步落實整改方案。學(xué)校以社會需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，從就業(yè)崗位調(diào)查出發(fā)，開展第二輪崗位調(diào)查，經(jīng)過一年有余的調(diào)查，涵蓋學(xué)校 50 個專業(yè)、 2024 余崗位的第二輪崗位調(diào)查已初步完成，現(xiàn)已由科學(xué)出版社出版 4 本《大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報告（第二版）》。 二、找短板、理問題、提對策 —— ? 大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研 ? 活動問題梳理 通過 ? 大 學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研 ? ，我們一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)校自身建設(shè)仍存在一定短板，同時也發(fā)現(xiàn)民高高校一些共性的問題。民辦高校教師的身份問題（沒有公辦高校教師同等的事業(yè)編制）、科研政策問題（缺乏與公辦高校同等科研項目申報、經(jīng)費審批、評獎評優(yōu)的資格）、福利待遇問題（教職工福利待遇沒有公辦高校吸引力大），導(dǎo)致學(xué)校留住優(yōu)秀人才難，往往成為 ? 公辦高校的人才培養(yǎng)基地 ? 。民辦高校建校 時間短，以青年教師為主，教師在業(yè)務(wù)能力和科研能力有待提升，在服務(wù)地方的過程中，科研技術(shù)服務(wù)的能力不強。盡管作為應(yīng)用型大學(xué)和新建院校，民辦高校注重教學(xué)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，但是總體來看，學(xué)生知識系統(tǒng)架構(gòu)、思維方式訓(xùn)練，以及通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方面都有待進(jìn)一步加強。民辦學(xué)校的畢業(yè)生還 第 8 頁 共 8 頁 存在一定就業(yè)歧視，例如：在公務(wù)員、選調(diào)生等其他用人單位招考方面仍存在與公辦畢業(yè)生的不公平現(xiàn)象。教育和科研主管部門在公費培訓(xùn)、出國訪學(xué)、科研項目申報、經(jīng)費審批、評優(yōu)評獎等方面，落實公、民辦學(xué)校教師同等待遇；同時，民辦高校自身也要通過人事制度改革，進(jìn)一步提高教職員工福利待遇，為留住人才多想辦法。民辦高校自身通過 ? 大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研 ? ，要進(jìn)一步思考如何通過制定鼓勵政策、做好教師培訓(xùn)、拓寬交流渠道等方式，提升教師的業(yè)務(wù)能力、科研能力和服務(wù)社會的能力。民辦高校自身應(yīng)當(dāng)通過不斷研究探討課程體系設(shè)置、教育教學(xué)改革和教育質(zhì)量保障等方面，來提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力，以及部分學(xué)生未來繼續(xù)深造的能力。建議從政府層面，進(jìn)一步清理民辦學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)歧視的亂象，促使民辦學(xué)校學(xué)生的就業(yè)資格與公辦學(xué)校畢業(yè)生一致。
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