7學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃報(bào)告-閱讀頁
2024-09-19 18:53本頁面
【正文】 銷學(xué)校區(qū)，建設(shè)研究生院。該區(qū)規(guī)劃充分利用地形條件和現(xiàn)狀綠化，自北至南依次布置科技孵化開發(fā)樓，教學(xué)樓群，留學(xué)生生活區(qū)，運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)，構(gòu)成空間層次豐富，相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域。 南湖教學(xué)區(qū)，規(guī)劃設(shè)計(jì)為通用性的標(biāo)準(zhǔn)單元式教學(xué)樓群，將繼續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、管理學(xué)院、進(jìn)修教師培訓(xùn)中心統(tǒng)一建設(shè)，也配套建設(shè)學(xué)生食堂和部分學(xué)生宿舍該區(qū)設(shè)計(jì)重視社會(huì)開放功能，外動(dòng)內(nèi)靜；將中心綠色生態(tài)帶貫穿 整個(gè)教學(xué)區(qū)，注意保護(hù)原有水面和生態(tài)鏈，注重人造環(huán) 境和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)。 。 （二）置換。 （三）周邊征地及合作。 調(diào)整和均衡各類功能分區(qū)的面積比例，通過道路、綠化將功能分區(qū)相對(duì)隔離又合理過渡。 其他待建建筑規(guī)劃預(yù)留空間： 圖書館：在原行政樓處新建； 國(guó)際文化交流學(xué)院教學(xué)樓：在教學(xué)儀器廠區(qū)新建； 十號(hào)（城環(huán)、美術(shù)）教學(xué)樓：在原農(nóng)藥所地范圍； 十一號(hào)教學(xué)樓：在桂子山校區(qū)原印刷廠 十二號(hào)教學(xué)樓：文科樓西側(cè)原基建處等三棟小樓一片； 學(xué)生活動(dòng)中心（禮堂）：已拆除待重建；原學(xué)生活動(dòng)中心置換為教工活動(dòng)中心； 擴(kuò)建或新建學(xué)校醫(yī)院； XX 縣區(qū)食 堂；適當(dāng)集中，可以拆三建一，或拆四建二。擇址新建。 四、室外空間 重點(diǎn)增設(shè)各類規(guī)格面積不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身場(chǎng)地，首先啟動(dòng)建設(shè) XX 縣區(qū)的綜合球場(chǎng)（底層為停車庫(kù)）。加強(qiáng)各類場(chǎng)地的夜間照明。在校園內(nèi)利用現(xiàn)有的草坪、叢林，開辟增加各類學(xué)習(xí)和休憩空間。綠化要根據(jù)武漢的氣候和桂子山的特點(diǎn)，綜合植樹、花卉和草坪交錯(cuò)建設(shè)，特別是要大力補(bǔ)種因建設(shè)減少的樹林，有布局的栽培四季常開的花卉。重點(diǎn)保護(hù)山體上的次生林區(qū)；整治雜亂和影響建筑物立面的樹木；建立物種園，保護(hù)名貴樹木和物種。 （二）景觀。如陶行知雕像、新的校訓(xùn)基石、噴水雕塑、 “ 愛我中華 ” 、 “ 綠魂 ”等都受到歡迎。 六、基礎(chǔ)設(shè)施、人防、環(huán) 衛(wèi)規(guī)劃 （一）給水。按現(xiàn)狀分析，浪費(fèi)水和漏水問題較嚴(yán)重。改造水池和泵房。按道路系統(tǒng)組織干道排水，實(shí)現(xiàn)雨污分流。 （三）供電。 （四）燃?xì)狻? （五）弱電：（電視、電話、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、金龍卡、廣播等）：管網(wǎng)下地，疏通節(jié)點(diǎn)，實(shí)行智能化管 理。整理規(guī)范消防設(shè)施，確保使用安全。改造連通地下人防工程，按照平戰(zhàn)結(jié)合的要求管理人防。改造垃圾箱，調(diào)整增加清潔桶，倡導(dǎo)垃圾分類和回收。她有古老悠久的歷史，又隨著時(shí)代在蓬勃發(fā)展。高校規(guī)劃不僅是物質(zhì)空間建設(shè)的藍(lán)圖，還應(yīng) 該是高品質(zhì)文化的生動(dòng)體現(xiàn)。無論是過去、現(xiàn)在、還是未來，高等學(xué)校在文明歷史長(zhǎng)河中，都顯得格外奇異璀璨。這是我們對(duì)校園規(guī)劃應(yīng)該統(tǒng)一的基本認(rèn)識(shí)。這種新的思想，是把培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造能力和促進(jìn)科學(xué)交流作為校園規(guī)劃的目標(biāo)；當(dāng)我們把這些思想結(jié)合土地（校址）特點(diǎn)、交通、新技術(shù)和新材料的應(yīng)用等進(jìn)行全面研究，我們就能創(chuàng)造出豐富的校園環(huán)境和建筑文化。換一個(gè)角度講，校園規(guī)劃和建設(shè)的質(zhì)量，是對(duì)我們的責(zé)任心，設(shè)計(jì)水平，發(fā)展眼光、決策質(zhì)量的綜合檢驗(yàn)；也必然是學(xué)校凝聚力和師生員工學(xué)校意識(shí)集中的體現(xiàn)，對(duì)此，每一個(gè)華師人，特別是兩代會(huì)的代表，擔(dān)負(fù)著重要的歷史責(zé)任。這種精神和傳統(tǒng)在 “ 百年校慶 ” 的建設(shè)過程中更加深入人心，值得我們代代相傳。祝愿我們的明天
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