【摘要】-1-用替換的策略解決問題【教學內容】蘇教版六年級上冊教材第89頁例1和“練一練”、練習十七第1題?！窘虒W目標】“替換”的策略理解題意、分析數量關系，并能根據問題的特點確定解題步驟，有效地解決問題，同時體會畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價值。，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理
2024-12-14 13:03
【摘要】六年級數學上冊解決問題的策略—替換教學目標?，初步學會用替換策略分析數量關系，解決簡單的實際問題。?，使同學們感受替換策略的價值，積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。720毫升果汁倒入3個同樣大的大杯中，正好都倒?jié)M。每個大杯的容量是多少毫升？720毫升果汁倒入9個同樣大的小杯中，正好都倒?jié)M。每個
2024-12-25 01:00
【摘要】《替換——解決問題的策略》教學設計教學內容：蘇教版小學數學六年級上冊第89-90頁的例1與“練一練”。教學目標：1、使學生初步學會“替換”的策略理解題意、分析數量關系，并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決問題的價值。3、使
2025-06-22 19:53
【摘要】蘇教版六年級數學上冊解決問題的策略——替換教學目標?，初步學會用替換策略分析數量關系，解決簡單的實際問題。?，使同學們感受替換策略的價值，積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。大杯中的牛奶大約是小杯牛奶的2倍想一想：（1）1大杯可以夠我喝幾次？（2）2小杯可以夠我女兒喝幾次？
【摘要】江蘇省電化教育館制作蘇教版六年級數學上冊教學目標：使大家在解決實際問題的過程中初步學會運用“替換”的策略分析數量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。：在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。：進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。小明把
【摘要】江蘇省電化教育館制作教學目標?使大家在解決實際問題中學會用“替換”的策略分析解決問題。?在解決問題中思考，感受“替換”對于解決實際問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和推理能力。?增強解決問題的策略意識。老師把720毫升的液體倒入9只小玻璃杯里，每只小玻璃杯能倒入多少毫升？算一算：小明把720毫升果汁倒入6
【摘要】教學目標?“替換”的策略理解題意、分析數量關系，并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。?2.在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。?3.進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗，提高學好數學的信心。小明把720ml的
【摘要】解決問題的策略蘇教版六年級數學上冊課件井上小學王潔教學目標：初步學會運用轉化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據問題的特點確定具體的轉化方法，從而有效地解決問題。：通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯系，感受轉化策略的應用價值。3.
2025-08-16 14:02
【摘要】解決問題的策略—————替換法?替換720毫升果汁倒入9個同樣的小杯中，正好都倒?jié)M，每只小杯的容量是多少毫升？720毫升720÷9＝80(毫升)720毫升果汁倒入3個同樣的大杯中，正好都倒?jié)M，每只大杯的容量是多少毫升？720÷3＝240(毫升)720
2024-12-19 13:00
【摘要】400克400克400克義務教育課程標準實驗教科書六年級（上冊）高淳縣古柏中心小學楊建一瓶720毫升的果汁正好倒?jié)M9小杯，每個小杯的容量是（）毫升。如果倒入３個大杯，也正好倒?jié)M，每個大杯的容量是（）毫
2025-01-02 11:23
【摘要】蘇教版小學數學五年級上冊解決問題的策略一一列舉馬莊鄉(xiāng)小河趙學校胡重陽王大叔用22根1米長的木條圍成一個長方形花圃,怎樣圍面積最大？22÷2=11(米)長方形的長（米）109876長方形的寬（米）1
2024-12-11 05:07
【摘要】蘇教版六年級數學上冊解決問題的策略720毫升果汁倒入6個同樣的小杯和1個大杯中，正好都倒?jié)M。小杯和大杯的容量各是多少毫升？720毫升小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？=13如果把720毫升果
【摘要】說說把下面哪個量看作單位“1”1、梨的筐數是蘋果的。2、柳樹的棵數是楊樹的。3、甲的相當于乙。4、鴨的只數是雞的。94735395稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的乘法應用題學習目標1.能分析分數乘法應用題的數量關系，學會應
2024-12-11 06:15
【摘要】教學目標1、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意，分析數量關系，并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決特定問題的成功體驗，增強學習數學的信心。重點
2024-11-26 20:23
【摘要】解決問題的策略二蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組靳亞銳例2、南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？你想用什么方法解決這個問題？先試一試，再和同學們交流？分別列舉紅——黃紅——
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