幼兒教師教育讀書(shū)心得體會(huì)(精品10篇)-閱讀頁(yè)
2024-09-19 14:19本頁(yè)面
【正文】 “ 誰(shuí)最勇敢告訴老師 ” 我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來(lái)說(shuō)： “ 郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟。我趕忙對(duì)著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來(lái)是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。小朋友給老師提出來(lái)，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈。 很多時(shí)候，老師無(wú)需用很多言語(yǔ)來(lái)要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督 。從這以后，我不管什么場(chǎng)合更注意要以身作則了。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。其實(shí)，生活就像一面鏡子。 作為一個(gè)幼兒教師，面對(duì)著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長(zhǎng)不 理解就會(huì)來(lái)找老師，其實(shí)我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對(duì)誰(shuí)都不好，要是我們換一種方法，大家就會(huì)小事化無(wú)。 ” 我對(duì)她說(shuō)： “ 晨晨媽，對(duì)不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解。 人與人之間往往是因?yàn)橐恍┬∧Σ猎斐傻恼`會(huì)，我們何不微笑面對(duì)，給孩子一個(gè)微笑，讓孩子得到鼓勵(lì) 。給朋友一個(gè)微 笑，讓他感受到你的關(guān)愛(ài)，家人一個(gè)微笑，讓大家和平相處。 幼兒教師教育讀書(shū)心得體會(huì)篇 7 孩子控制欲強(qiáng)怎么辦 班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩，但性格十分要強(qiáng)，前幾天在教室門(mén)口拉著媽媽的手不放開(kāi)。三位老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)她，沒(méi)理由排斥上幼兒園呀 ? 我送走了家長(zhǎng)后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話，從與她的談話中我知道了她不喜歡來(lái)幼兒園的原因：說(shuō)在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時(shí)在別人手上自己玩不了，就 只能隨便玩不喜歡這樣 。我問(wèn)她為什么呢 ?她說(shuō)小楊非常聽(tīng)她的話，讓干什么小楊就干什么 ?? 從與孩子的談話中我意識(shí)到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子會(huì)變得控制欲沒(méi)那么強(qiáng)，改成正常的就可以了。 幼兒教師教育讀書(shū)心得體會(huì)篇 8 教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫(huà)面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我陶醉在美好的祝福中。 ” 田 _說(shuō)： “ 這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢。 ” 聽(tīng)著聽(tīng)著，我心中逐漸沉重起來(lái)，今天，送祝?？ㄩ_(kāi)了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢 ?這小小的祝?？?，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。 ” 這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。 ” 孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)： “ 今天的手工課老師教你們制作賀卡， 把你們心中的美好祝愿都畫(huà)出來(lái)好嗎 ?” 孩子們高興地說(shuō)： “ 好，我們也來(lái)自己制作。 幼兒教師教育讀書(shū)心得體會(huì)篇 9 我班幼兒中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對(duì)于教師提出的問(wèn)題她心里都明白，可是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使教師請(qǐng)她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，可是與小朋友在一 齊時(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。 遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，僅有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡教師，并愿意與教師溝通。 再是家園合作共同培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)取配合教師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話本事，在任何 時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。既使有一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要給予鼓勵(lì)。用自我的一顆愛(ài)心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。例如教師說(shuō)： “ 沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。 ”“ 你是這樣認(rèn)為的。 還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。現(xiàn)在的家長(zhǎng)愛(ài)孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，為孩子包辦一切，而他們對(duì)孩子的要求就是要聽(tīng)話，覺(jué)得聽(tīng)話就是好孩子。所以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)是相當(dāng)重要的。 ” 教育家斯賓塞也說(shuō)： “ 如果我們不能給孩子財(cái)富，那就給他尋找財(cái)富的信心，如果我們不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心，如果我們不能代替孩子生活，那就給他生活的信心。 幼兒園的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，?yīng)該將游戲貫穿孩子的一日活動(dòng)，所以將游戲還給孩子是我們必須要做的。案例中用四個(gè)不同方面的案例 2.游戲的材料自己找，游戲的點(diǎn)子自己出 手的教我們的一線的老師，值得我們反復(fù)的進(jìn)行閱讀，今天的閱讀讓我自己更加堅(jiān)信了人需要閱讀，閱讀能讓我們踩在前任的肩膀上更好的做自己，完善自己。將游戲的自主權(quán)充分的還給孩子。
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