【正文】 籠。 工具：油畫(huà)棒、剪刀、固體膠。 提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)掛上燈籠 ? 小結(jié)：國(guó)慶節(jié)、元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日都會(huì)掛燈籠表示慶祝。 二、制作小燈籠 教師示范制作小燈籠。 三、小小燈籠展 教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈籠展。 幼兒園小班創(chuàng)新活動(dòng)方案篇 9 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。 這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么 溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)： 小班科學(xué)《糖消失了》 (第一研 )執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)： ，水會(huì)變甜。 ，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。 、溫開(kāi)水大量。 提問(wèn)： ，你們吃過(guò)糖嗎 ?喜歡吃嗎 ? ?(變甜、變小等 )，把糖放在水里會(huì)怎樣呢 ? (二 )做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。 老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。 ，提醒幼兒有耐心。 第一次討論意見(jiàn)： ，提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。 小班科學(xué)《糖消失了》 (第二研 )執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)： ，水會(huì)變甜。 ，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。 、攪拌棒一支、溫開(kāi)水大量。 出示方糖。 提問(wèn)：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢 ?(變甜、變小等 )，把糖放在水里會(huì)怎樣呢 ? (二 )做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。 老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。 小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢地融化到水里面去了，水會(huì)變甜。 。 (五 )。 。 小班科學(xué)《糖消失了》 (第三研 )執(zhí)教：謝小雨活動(dòng)目標(biāo)： ，水會(huì)變甜。 ，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò) 程，激發(fā)幼兒興趣。 (二 )引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象 ：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了 ?它真的沒(méi)有了嗎 ?到哪里去了呢 ?現(xiàn)在又變什么樣了呢 ? 、交流、思考、講述。 、方糖、奶糖，并出示記錄表。 ：原來(lái)不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。 ：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì) “ 化掉 ” 呢 ? 。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。在組織幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能留于形式，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要上幼兒實(shí)實(shí)才才地觀察。 《糖消失了》這是節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更清楚地了解鹽、糖、味精等物體，是怎樣融入水中的。生活中每個(gè)人都會(huì)吃到酸的、甜的東西，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)趺磿?huì)知道 菜怎樣能變咸，牛奶怎樣會(huì)甜呢 ?通過(guò)這節(jié)活動(dòng)就能讓孩子去清楚地了解了?；顒?dòng)一開(kāi)始，我便讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)判斷白開(kāi)水和糖的味道，形成鮮明的對(duì)比，為糖溶解到水里水變甜做鋪墊。 本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、有層次性的問(wèn)題，來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性，如何 能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí)，教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞。幼兒的參與性比較積極?；顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度，但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)比較膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個(gè)幼 兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。 第二次操作時(shí)，我又提供了奶糖、硬糖，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象再次探究興趣，讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、操作、驗(yàn)證，以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知、理解溶解現(xiàn)象。最后延伸活動(dòng)時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題回家，使整個(gè)活動(dòng)終而不止。 幼兒園小班創(chuàng)新活動(dòng)方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū) 。 福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干。 集體表演韻律操。 (1)親親福娃 人數(shù)： 5 對(duì) (父母和幼兒合作 ) 形式：?jiǎn)蚊娼恿? 準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。 (2)小小火炬手 人數(shù)： 10 對(duì) (家長(zhǎng)和孩子 ) 形式：對(duì)面接力 準(zhǔn)備：每班塑料圈 5 個(gè)，小火炬一個(gè) 規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組 為勝。游戲開(kāi)始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。 (4)牽小豬 人數(shù)： 10 對(duì) (家長(zhǎng)和孩子 ) 形式：對(duì)面接力 準(zhǔn)備：皮球、塑料圈 5 個(gè) 規(guī)則：幼兒手拿皮球站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。 (注： .以上四項(xiàng)比賽，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)均可參加兩項(xiàng) ) (5)兩人三足人數(shù) 人數(shù)： 7 對(duì)分兩組進(jìn)行 (教師和家長(zhǎng)代表 ) 形式：?jiǎn)蚊娼恿? 準(zhǔn)備：繩子 規(guī)則：各班 1 名教師和 1 名家長(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)站在起點(diǎn)，用繩子綁住中間的兩條腿，聽(tīng)到信號(hào)往前走 (跑 )，繞過(guò)小椅子，以先回到起點(diǎn)的一組為勝。 (注：每次比賽后，給第一、二、三名的家長(zhǎng)和孩子發(fā)獎(jiǎng)牌。 各班有序回活動(dòng)室休息。