7學習心得對聽評課重新認識-閱讀頁
2024-09-17 17:26本頁面
【正文】 專業(yè)上的引領(lǐng)與帶動。第三，教育管理者可以把評課當作合作多贏的平臺，組織那些有才華的教師參與評課并作為學科帶頭人，并有評課記錄，讓其發(fā)揮最大的作用，給教師提供更多的分享。第四，改變教師在評課活動中的 “ 被評 ” 地位和失語狀態(tài)，讓授課者說話，評課才更能加點中要害。評課就是發(fā)現(xiàn)課堂問題。 寫課，就是我們把聽評課的反思和感受通過理性思考后成文，聚集點滴的教育教學感悟，匯成思想的洪流，形成顯性經(jīng)驗。只看不想，只說不寫，回過頭來什么也沒有留下。
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