美術(shù)教師作風心得體會-閱讀頁
2024-09-16 07:10本頁面
【正文】 四、教材分析處理： 美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直 觀，提高教學質(zhì)量。 要求學生作好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。 二、基本情況分析 (一 )學生現(xiàn)狀分析： 初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。 (二 )教學內(nèi)容分析： 本學期擬定十六課時的課程。強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣 。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。設(shè)計主要是以書籍的設(shè)計和標志設(shè)計的平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變 。通過探究，學生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風格。 探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了 解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。 了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識，初步掌握書籍設(shè)計的基本原則、設(shè)計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。 在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。 學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。 二、研修目標 (一 )師德方面： 繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛學生，關(guān)心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。 (二 )教育教學方面： 不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗，把 “ 學習與思考 ” 當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。 提高美術(shù)教師的多媒體教育 技術(shù)，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。 堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。 美術(shù)教師作風
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