美術(shù)教師作風(fēng)心得體會-展示頁
2024-09-16 07:10本頁面
【正文】 向往與追求。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手 ,參謀與引導(dǎo)者 ,與學(xué)生共同參與教學(xué)過程 ,共同研究、探索、解決疑難。 創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活 ,改造生活 ,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。 掌握基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫 ,讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫 ,增強其民族自豪感。 (二 )中高年級段 讓學(xué)生自行欣賞中外名作 ,提高學(xué)生的欣賞能力 ,審美水平 ,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。 讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。 能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己 ,讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排 ,鍛煉其欣賞能力及水平。 二、教學(xué)目標(biāo) (一 )低年級段 能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識 ,并能運用彩筆畫出富有特點的作品。 每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊 ,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。下面由小編來給大家分享美術(shù)老師教學(xué)心得，歡迎大家參閱。美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美化社會生活的能力。 美術(shù)老師心得 1 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別 ,有先天因素 ,有后天原因 ,有因地域不同而不同 ,造成他們對美術(shù)課興趣的不同 ,所以 ,在課堂上的接受能力便有所差別。年級差別產(chǎn)生的差距也很大 ,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握 ,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性 ,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短 ,提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。 學(xué)會簡單的手工制作 ,培養(yǎng)其動手制作的興趣。 能夠嘗試運用不同的 繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作 ,從中感受不同的美。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力 ,給學(xué)生一個自由想象的空間。 通過各種形式的繪畫 ,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。 對美術(shù)字有一定的認(rèn)識 ,對其作用有一定的了解 ,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報 ,鍛煉學(xué)生的自 主性及創(chuàng)造性、參與意識。 (三 )無論是低年級還中高年級 ,在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與 ,放手給學(xué)生 ,充分調(diào)動學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑 ,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 ,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。 三、教學(xué) 區(qū)別年級差別 ,把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo) ,因材施教 ,循序漸進(jìn) ,注重點、結(jié)合 ,以點帶面 ,共同進(jìn)步。 每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié) ,正確判定教學(xué)重點難點 ,重點突出教材中的美感因素 ,教法靈活 ,層次清晰 ,得當(dāng) ,結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂 ,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。 注重美術(shù)課程與生活緊密聯(lián)系 ,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高、創(chuàng)造力 ,提高審美意識、能力 ,增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感 ,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作 ,布置美術(shù)園地。美術(shù)學(xué)科是教育階段必修的藝術(shù)課程。美術(shù)學(xué)科的特點和功能
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