班級德育工作心得體會-閱讀頁
2024-09-16 07:08本頁面
【正文】 ” 以實際行動來聲討美 國的暴行。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎，也是搖動情感發(fā)展的動力。 在以 “ 愛心獻功臣 ” 的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。 值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。 總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內(nèi)心世 界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。 班級德育工作心得體會 一、展開活動，增強班級凝聚力 剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象?；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任 感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如： “ 各小組制作卡片 ”“ 教室板報的設計 ” 班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到 “ 團結(jié)就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。 二、著力抓好班級常規(guī)管理 開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。因此，我們班的每一位學生都有管理任務， 讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。 3 具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正 。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。 4 再一類學生就是所謂的 “ 學困生 ” 和 “ 雙差生 ” 。 “ 雙差生 ” 則經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒 。對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值 。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。 相關(guān)文章
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