幼兒園幼兒個案觀察記錄范文-閱讀頁
2024-09-16 05:33本頁面
【正文】 得的效果：經(jīng)過這幾天的時間老師的耐心引導(dǎo)和家長的配合支持，盡管小雅還不能自己主動的去入廁，但是已經(jīng)能在老師的提醒下，陪同著去入廁了。 幼兒園幼兒個案觀察記錄范文篇 3 對話與交流 欣欣不是吃不下碗里的點(diǎn)心，而是沒有耐心吃。一會兒用小勺壓米湯，一會拿自己的發(fā)莢玩，當(dāng)她在做這些小動作時，其它孩子已經(jīng) 吃掉一大半的點(diǎn)心了。 但在老師的提醒和督促下，她還是能夠獨(dú)立、迅速、正確的使用小勺吃完點(diǎn)心的。 幼：看看我，迅速吃掉兩口點(diǎn)心。并沒有把比比誰第一的事放在心上。 (立刻吃了兩大口 )老師，你看，我吃的很快。 幼：恩 問題三： 老師轉(zhuǎn)身照料其它幼兒，欣欣又不吃了，玩玩勺子，講講話。如果你今天不是最后一個吃完，老師會給你獎勵小蘋果貼紙。我適時的給了她獎勵，并激勵她，下次老師不提醒 也要吃的一樣好，老師還會獎勵。 針對孩子們生活習(xí)慣方面的問題，組織談話活動。并讓鼓勵班上的孩子互相進(jìn)行比賽，抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，有時采取適當(dāng)?shù)莫剟顏硖岣咚目刂颇芰Α? 孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的教育有莫大的關(guān)聯(lián)，我應(yīng)該與家長聯(lián)系，了解孩子在家的一些生活習(xí)慣，并與家長達(dá)成一致的教育方式，讓孩子在家也養(yǎng)成跟學(xué)校一樣的生活習(xí)慣，形成家園同步教
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1