初中班主任工作個人心得總結(jié)-閱讀頁
2024-09-16 05:15本頁面
【正文】 們也會積極配合與支持。 三、用規(guī)范化管理促進 前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的 優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 管理目標(biāo)清晰明確化。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。 (在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。只有做到正 確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要 ! 初中班主任工作個人心得總結(jié) 4 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。概括性地說有以下幾點： 一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實 有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。 二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教 育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的 “ 五自 ” 能力。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法 。 三、始終貫徹分層次教育，堅持 “ 抓兩頭、促中間 ” ，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。同時，有的放矢地 “ 約法三章 ”, 狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo) 。通過堅持不懈的 “ 苦心經(jīng)營 ” ，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常 “ 合力教育 ” ，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的 “ 四大一難 ” ，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法， 保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。 六、積極、依時參加學(xué)校、年級 (組 )召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊 。 七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。 總之 ,班級管理需要抓好突破口 ,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命 !! 初中班主任工作個人心得總結(jié) 5 一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教 班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。其身不正，雖令不行。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。基于這點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。 ” 他開 始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。如通過參加會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負責(zé)。這樣一來，學(xué)生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。這就需要班 主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說： “ 如果我的學(xué)生錯了，是我班主任的失職。如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。今后，我再也不惹事了。首先，班主任要制定學(xué)生認可的 班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼等各方面的情況。 綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。 初中班主任工作個人心得總結(jié)相關(guān)：
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