初中教師學期教學計劃五篇范文-閱讀頁
2024-09-16 03:12本頁面
【正文】 物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預(yù)習，課后沒有按時復(fù)習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè) 。還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。 四、改進教學， 提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐 ,課件園的主要措施 學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。 要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。常言道 “ 興趣是的老師 ” ，有了興趣就可以變苦學為樂學。 加大備課力度。 注意培養(yǎng)學生的，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。 培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。 (2)主動高效率的聽課，帶著預(yù)習的問題 聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。 三、教材內(nèi)容分析 (一 )新課程教科書的特點： 從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu) 。 形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣 。 注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。 (三 )新教材知識體系的特點：我們知道，八年級下冊的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。 四、本學期教學目標、任務(wù)和要求 知識與技能 a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。 c、初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。有初步的觀察能力。 c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 五、提高教育教學質(zhì)量的具體措施 鼓勵科學探究的教學 a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。 b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評 估的好習慣。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。在教學中加強學法指導(dǎo)： ① 新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學式學習案，讓學生利用預(yù)習時間認真學習內(nèi)容，為新課做好準 備。 ③ 教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。 加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、 cai 課件進行教學。 c、盡可能讓學生得用身過的物品進行 物理實驗。 六、實施素質(zhì)教育計劃措施 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 七、實驗電教安排 本學年的試驗探究比較多，有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現(xiàn)象等實驗。 學生的現(xiàn)在就是我們祖國的未來，教好學生我責無旁貸，我一定要繼續(xù)的努力下去，把學生的物理教好，真的是這樣的。 初中教師學期教學計劃五篇
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