班主任經(jīng)驗(yàn)交流主持詞-閱讀頁(yè)
2024-09-16 01:58本頁(yè)面
【正文】 生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。 生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。 蘇銘釗，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)四 (1)班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。不知我者，謂我何求 ” 也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢 ?是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧 。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立 。 ” 是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值 ! 謝謝大家 !! 班主任經(jīng)驗(yàn)交流主持詞篇三 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家下午好 !今天的總結(jié)只談一個(gè)問(wèn)題，那就是我本人對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。不見(jiàn)得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球 。 剛畢業(yè)時(shí)我年輕，那時(shí)的學(xué)生對(duì)老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟 等我覺(jué)得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞，可我再也無(wú)法奢望回到年輕的時(shí)代 這就是生活給我留下的無(wú)奈 ! 因此，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷肜砟钜咽?必要，于是我不斷地嘗試著改變自己 既然學(xué)生稱(chēng)我為 “ 老頭 “ ，那就做個(gè)學(xué)生喜歡的老頭。這樣既準(zhǔn)確地傳遞了信息，又給學(xué)生和家長(zhǎng)留足了空間 !暑假期間我曾對(duì) 25同學(xué)進(jìn)行家訪，為了消除學(xué)生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問(wèn)題，從不主動(dòng)提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣談話的氛圍就相對(duì)輕松許多，有效地消除了學(xué)生的戒備心理，有些問(wèn)題即使你不說(shuō) ，家長(zhǎng)也是心知肚明，含蓄點(diǎn)兒或許會(huì)更好些。從心理學(xué)角度來(lái)講，一個(gè)人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當(dāng)事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問(wèn)題，什么事情都可以得到較為合理的解釋?zhuān)瑥亩_(dá)成一定程度的諒解。 我認(rèn)為：教師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)威與懲戒樹(shù)立起來(lái)的，它是憑借教師淵博的知識(shí)、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來(lái)獲取的，它取決于社會(huì)公眾的外在認(rèn)可與給予，絕不是自己的刻意 “ 武裝 “
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