學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的工作計劃書-閱讀頁
2024-09-16 01:17本頁面
【正文】 智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。 。 12345 向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。把教學(xué)活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課 、反思議課、評課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn) 。 “ 校本 ” ，狠抓 “ 教研 ” ，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機結(jié)合，做到 “ 邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用 ” 、 “ 樹骨干、推典型 ” ，以點帶面，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種 “ 真問題 ” ，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。 四、具體工作計劃安排： (一 )全員培訓(xùn) ： ① 邀請校外專家進行專題培訓(xùn)。 (2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診 。 (3)專家指導(dǎo)。 ：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加 “ 信息技術(shù)課堂大賽 ” 和 “ 優(yōu)課 ” 評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包 。在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動 。 (二 )骨干培訓(xùn) 。 。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。 (三 )向日葵團隊培訓(xùn) ：新教師報到之后，學(xué)校組織召開 “ 迎新會 ” ，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。 ： (1)夯實師德修養(yǎng)。 (2)強化教學(xué)技能。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并 給出詳細(xì)的課堂評價。 ： (1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂 “ 照鏡子 ” 錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。 ：學(xué)期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合 進行交流展示。 學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的工作計劃書 5 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《 xx 市 “ 十三五 ” 中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃。聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。 二、工作重點 引導(dǎo)加強學(xué)科教研組建設(shè)。 發(fā)揮骨干教師 (班主任 )輻射效應(yīng)，重視青年教師培養(yǎng)。做好 20XX 年新教師師徒結(jié)對工作，努力促進青年教師專業(yè)成長。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。 加強校本研修管理與指導(dǎo)。 提升科研品質(zhì)。 三、保障措施 學(xué)校落實專用培訓(xùn)經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制，將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。不能有效開展校本培訓(xùn)，年度 (學(xué)期 )評估不合格或當(dāng)年 (學(xué)期 )教研組中有 15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的 (24 學(xué)時 )，當(dāng)年 (學(xué)期 )不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進個人 (集體 )評選，教師個人年度考核不能評為優(yōu)
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