【正文】 自主權(quán) 。 ”“ 抄寫描寫環(huán)境的句子 ” ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。另外，要注意文言文的教學(xué)。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。讀正確，讀流利，讀中正確表達(dá)語句的意思 。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢 ?當(dāng)然是讀。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情 。 (二 )略讀課文 本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確 對(duì)待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。 略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣。 要保質(zhì)保量的完成保底的工作。 要從言語內(nèi)容 (人文內(nèi)容 )和言語形式的結(jié)合點(diǎn)切入，展開教學(xué)，做到文道統(tǒng)一。注重，仍然是新課程語文教學(xué)的核心。 多積累，少做題，是新課程語文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識(shí)。 六年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 我們的語文教學(xué)，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力 。 二、教材分析 本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，本冊(cè)教材安排閱讀課文 25 篇。 ” 特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空 間。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國 _、熱愛社會(huì)主義的教育 。 三、教學(xué)要求 識(shí)字和寫字 ① 本冊(cè)教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用 “ 識(shí)寫分流 ” 的方法。 ② 會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 閱讀 ① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，繼 續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 ③ 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 ⑥ 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，掌握冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 習(xí)作 ① 有順序地留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ③ 學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 口語交際 ① 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。 綜合性學(xué)習(xí) ① 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ③ 以 “ 學(xué)和做 ” 、 “ 讀報(bào)和剪報(bào) ” 為話題，安排了 “ 小組交流 ”“ 做一做 ” 、 “ 考考你 ” 、 “ 學(xué)做剪報(bào) ” 、和 “ 成果展示 ” 等活動(dòng)內(nèi)容 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用和能力解決簡單問題。 體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情。 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 五、教學(xué)措施 在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 課堂教學(xué)中，注重 “ 讀 ” 的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。 教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。 教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字 等正確姿勢的培養(yǎng)。通過五年半的語文學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)行了大量的課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng)、性格特點(diǎn)上也存在著較大的差異，兩極分化較嚴(yán)重。 二 、教材簡析： 本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。這五 組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 拓展 ” 四部分組成。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。全冊(cè)安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 五次。 習(xí)作 ” 依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 拓展 ” 由三個(gè)欄目組成， “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排，不再設(shè) “ 展示臺(tái) ”欄目。 三、教學(xué)目標(biāo)： 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中，圍繞樂學(xué)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “ 教學(xué)有法，教無定法，教要得法 ” 的理念。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 100 個(gè)生字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民 的思想教育 。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。 五、教學(xué)措施： 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，立德樹人。 優(yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)幫扶，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。 六年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 7 一、班級(jí)基本情況： 本班共有學(xué)生 36 人。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng) “ 雙基 ” 訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高 。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。 二、教學(xué)要求： (一 )識(shí)字與寫字 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 (三 )習(xí)作 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá) 的需要，分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié) 。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。 六年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 8 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了 _個(gè)專題，依次是：深化與，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由 ___三部分組成。了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育 。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字 __個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字 。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配 。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。能熟練背誦 5 首古詩詞 。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活 。總體上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。 在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力 。 加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣 。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 。 六年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選 8 篇