醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃范文5篇-閱讀頁
2024-09-15 23:46本頁面
【正文】 是我對未來 15 年的，有目標，才會有動力；有信念，才會堅定地沿著自己要走的路走下去；有規(guī)劃，才會讓自己的人生少走彎路，我相信我可以做到！ 阿基米德只需要一個支點就可以把地球撬 動，我只要給自己找到一個適合自己，能夠充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的基點即可。我的規(guī)劃不會隨時間的推移有太大的變化，但是會根據(jù)時代的發(fā)展、社會的需要做相應的調(diào)整。 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！我既然選擇了這樣一條我自己想要走的路，那么我會拿出我的勇氣、我的信心、我的執(zhí)著堅定不移地為之拼搏奮斗。 二、自我評價 我當代本科護理學生家里最大的希望有用之才平時喜歡外出散步、聊天還有上網(wǎng)喜歡看小說、散文愛看雜志類的書籍平時與人友好相處基礎親人、朋友、教師關(guān)愛做事、投入但毅力、恒心不愛運動有時學習“ 三天打漁兩天曬網(wǎng) ” 有時多 愁善感成大器的氣質(zhì)和個性 三、內(nèi)外環(huán)境分析 當今社會醫(yī)院以科技為先導、以人才為基礎、以療效為、以服務求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學人才醫(yī)院中有護理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結(jié)構(gòu)、組織護理人員的升遷政策等等 四、未來人生職業(yè)規(guī)劃與行動計劃 所學專業(yè)在未來應該會向護理事業(yè)發(fā)展這本人特對未來十年作規(guī)劃如下： 20__— 20__年學業(yè)有成期：校園環(huán)境及條件優(yōu)勢學好專業(yè)知識培養(yǎng)學習、工作、生活能力個人綜合素質(zhì)并就業(yè)（規(guī)劃見后） 20__— 20__年 熟悉期： 3 年左右的的嘗試努力找到合適自 身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位 主要內(nèi)容： （ 1）學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次專業(yè)技能熟練英語四、六級考好 （ 2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在期間主要職業(yè)生涯的基礎工作 （ 3）生活習慣、興趣愛好：交際的環(huán)境下盡量有規(guī)律的個人習慣并參加健身運動 20__— 20__年在的工作崗位上 五、評估 計劃固然好但更的在于其實踐并任何只說不頭來都會一場空然而現(xiàn)實未知多變的定出的計劃隨時都遭遇問題要求有清醒的頭腦。中國有句老話： “ 窮人家的孩子早當家 ” ，在父母的用心教育下，小小年紀的我不怕吃苦，勤勤懇懇做人，踏踏實實做事，認真學習，成績一直是名列前茅。高中階段我在 A班老師的精心輔導之下，我不負家長、老師的期望，在 20__年成功的考入了南昌大學。喜歡接觸社會，與人交流，喜歡獨自去 嘗試一些新鮮事，敢于挑戰(zhàn)自己。做事有計劃性且態(tài)度積極地去達成目標，喜歡獨立行事。你有想法有創(chuàng)意，自主性很強，不喜歡被人管，習慣于用表達去說服別人。在今后的日子里我盡量來改正我這一缺點，做一個忠實的傾聽者，學會聆聽別人，學習別人的長處，促進自己的成長也發(fā)展。 我的一般能力 自我認為父母評價朋友評價老師評價 思維能力 觀察能力 語言能力 想象能力 記憶能力 操作 能力 合計 職業(yè)價值觀 醫(yī)生、管理者、外交人員、商人、律師、運動員、新聞記者、服務員、演員。對從事醫(yī)學工作我自我覺得良好，基本上能夠勝任。 自我分析小結(jié) 我從農(nóng)村而來，自然知道什么叫苦、什么叫酸?，F(xiàn)在就讀南昌 大學醫(yī)學院的臨床專業(yè)。雖然我性格急躁，能勝任醫(yī)生這一神圣職業(yè)。總的來說南昌大學對我將來從事醫(yī)生職業(yè)提供了一個有力而開闊的平臺，為我的理想前程點亮一盞明燈。面對如此嚴峻的就要壓力 ,勢必對我們醫(yī)學生及臨床醫(yī)學教育提出了更高的要求及挑戰(zhàn)。實習期間，要加強對實習生的思想品德教育。加上國家醫(yī)療衛(wèi)生制度改革不斷深化，醫(yī)院也從單純福利型轉(zhuǎn)向自主經(jīng)營型，紛紛減員增效，嚴格控制人員的數(shù)量和質(zhì)量。目前高校畢業(yè)生就業(yè)的政策是 “ 雙向選擇、自主擇業(yè) ” 的就業(yè) 模式，導致許多實習生在實習過程中經(jīng)常請假參加招聘會，去求職面試，甚至實習到一定階段就到用人單位去試工，學生簽約確定工作后實習生為了將來畢業(yè)后能找到一個合適的就業(yè)單位，為此不可避免地耗費許多精力，導致實習質(zhì)量下降。 考研大軍蔚然成風 由于社會對學歷學位的重視，考研已成為學生最佳的就業(yè)去向之一。每年都有許多實習學生參加全國研究生考試。對帶教老師布置的工作基本上無積極性，而帶教老師也不愿意耽誤學生前程，從而放松了實習要
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