【正文】 展 。 四、工作策略 工作理念：言必行，行必果。 工作方法：務實與創(chuàng)新結合，規(guī)范與靈活并重。對家長熱情，真誠。 五、總體思路與措施 加強內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質 。扎實實踐家長工作，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。 強化安全意識與規(guī)范安全行為，定期組織教師聽有關安全講座并進行演習訓練。 督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。 有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。 加強理論學習，購買和訂閱幼教雜志刊物，學會收 集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 (2)、提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來后進行總結歸納，向大家作書面和口頭的匯報。 (三 )、扎實實踐家長工作，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。 通過各種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每一個家長的意見，盡力滿足家長的合理要求，對不能滿足的一定要耐心細致解釋和疏導。 (四 )，逐步豐富幼兒園設施。 添置必需的生活用品，教玩具等。 (五 )、開展豐富多彩的藝術活動。學校將搞一次大型文藝展演活動。使我園各項工作不斷上新水平，求再發(fā)展。全園共有園長 1 名，教師 5 名，其中 4 名都有工作經(jīng)驗，1 名為新轉崗教師。炊事員 1 名。根據(jù)年齡及幼兒本事分為：小一班 14 人，小二班 17 人，中班 28 人，大班 20 人。 組織教師業(yè)務學習，經(jīng)過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業(yè)務素質、教研本事。 (二 )保教工作： 保育工作： (1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，反饋工作情景，指出存在問題，總結經(jīng)驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務素質。 教育教學： (1)進一步學習領會《 3~6 歲兒童發(fā)展指南》精神，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。 (2)保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情景制定切實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的本事。根據(jù)幼兒的個體差異做出到 “ 不一樣幼兒不一樣對待 ” 的教育方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達本事、與人交往的本事、生活自理本事以及動手操作本事得到較大發(fā)展。 (4)經(jīng)過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展 ① 創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達本事的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。 ③ 培養(yǎng)幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現(xiàn)。 ④ 培養(yǎng)幼兒對周圍的事物現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。 ⑥ 創(chuàng)設利于幼兒感受事物的數(shù)量關系的生活、學習環(huán)境，使幼兒體驗數(shù)學的重要和趣味。 ⑧ 加強對區(qū)域活動的組織指導。 ⑩ 各段開展資料豐富的幼兒競賽活動。 (5)保教人員要關注幼兒不一樣的發(fā)展特點和潛質，關注幼兒不一樣的發(fā)展需要和本事傾向。 衛(wèi)生保?。? (1)把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。 (3)做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。 (5)做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。 第一、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，深入研討，集思廣益，并發(fā)揮教研組的作用，把改善教法和指導學法結合起來進行研究。鼓勵形式多元化的、各具特色的教學模式。認真組織教師制定貼合本段幼兒的月保教目標，選擇貼合目標、幼兒感興趣的、于幼兒的生活的教育資料，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學方式方法。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情景，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。 第六、教師要根據(jù)目標，選擇貼合幼 兒興趣的資料，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。 提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，到達家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。 (2)每學期組織一次 半日家長開放日 活動，經(jīng)過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的本事。 (1)經(jīng)常家訪，幼兒 2 天沒入園，班主任教師要打電話家訪，必要時應登門家訪。 (3)節(jié)日舉行 “ 家園同 ” 活動等，進一步密切家園聯(lián)系。讓我們用心呵護苗苗們的成長！ 學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。 校本教研管理規(guī)范化： （ 1）理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡，實行分 層管理、責任到人。 （ 2）重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度（一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度；二級：教研組（長）校本教研工作制度；三級：年級組（長）、學科組（長）校本教研工作制度；四級：教師校本教研工作制度。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統(tǒng)一認識。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通 過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。 （ 3）引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極性。 二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。學，學理論、學經(jīng)驗。寫，學心得、寫認識。 校本教研活動創(chuàng)新化： （ 1）理論學習方式創(chuàng)新化： 為調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長 “ 一言堂 “ 的做法，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中。 （ 2）活動 內(nèi)容、過程的創(chuàng)新： 在改革傳統(tǒng)學習方法的同時，我們還十分注重校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結合，即：專家講授與現(xiàn)場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內(nèi)相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進的教育理念。 （ 3）活動方式的創(chuàng)新： ① 以游戲為載體，促進教師快樂學習。 三、多方位開展校本培訓活動，促進教師自我成長。 幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點；同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高；并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息；重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內(nèi)涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。 科研要走可持 續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的 “ 聊 ” ，提煉出有價值的課題；通過指導者與教師之間、教師同伴之間的 “ 問 ” ，提升了自我的研究水平；通過課題與課題新建構理念的互 “ 借 ” ，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。 建立雙向互動的帶教模式。 “ 一個明確 ” 即帶教目的明確。 “ 三個要求 ” 即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結；要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教；要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。 進一步完善教師個人成長檔案。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。 四、深入開展校本教研活動，以研促教。 為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等 、民主的學習氛圍。 立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以 “ 研 ” 促教。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找最佳教育策略。 隨著教育改革的深入，教育逐漸從 “ 學習知識 ” 向 “ 學會學習 ” 轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行合作研究。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。 五、幾年來的成績 幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務，全園教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用！教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年 有 6 人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內(nèi)容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)驗論文。我們堅信，教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。 創(chuàng)設良好的教育環(huán)境 做好各項開學準備工作（如：制作接送卡、領取教材及教學用具）。 進行了幼兒入園常規(guī)訓練。 參加公司 “ 慶三八 ” 工間操排練。 二、存在的問題和不足： 園內(nèi)布置還可以，但外墻布置不夠，沒有足夠的卡通畫。 三、幼兒園 3 月份工作計劃 組織慶 “ 三八節(jié) ” 活動。 檢查各年齡班的早操、午間操編排。 進行幼兒體檢。在烈日炎炎中，我們迎來了桂花幼兒園一個新的學期，更是一個新的開始。我們要堅持按照《 3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》來對自己的教學工作做出合理的計劃。 幼兒園將選擇優(yōu)秀教師定期接受縣上和市上的各種培訓，如：如何開展符合幼兒心智的主題活動，如何設計主題墻，如何設計區(qū)角，如何根據(jù)《 3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》來開展自己的教學工作，并且分享教師們的教學經(jīng)驗等等。每次接送學生，必須有老師跟車。園內(nèi)要隨時備好常用藥物，關注幼兒身體健康。而且，在做安全衛(wèi)生檢查時，必須有記錄與照片。本學期將繼續(xù)認 真地執(zhí)行考核表所規(guī)定的職責，并且加倍完善管理制度。老師以《 3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，在健康、語言、社會、科學、藝術五個領域里，根據(jù)幼兒實際情況和學習進度，開設優(yōu)質課程，讓幼兒在體、智、德、美四個方面全面發(fā)展。在建設中，教室布置要按季節(jié)與孩子年齡特點作主題，主題墻要有靈感性、藝術性等，區(qū)角也要有創(chuàng)意。 同時，幼兒園還要加強與家長的聯(lián)系，共同努力讓幼兒更好的成長。 五、關注孩子的成長 老師將會全程陪同孩子，幫助孩子們養(yǎng)成好的行為習慣，包括生活習慣、學習習慣、口頭表達能力、動手動腦能力，學會觀察事和物等。宿舍更要加強安全衛(wèi)生管理措施，每天檢查一次安全衛(wèi)生，必須要有記錄與照片，早晚吃飯前 洗手洗臉也要有記錄與照片。 在本學期，我園將會按照上級領導的指示，教學教研將圍繞《 3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》來開展，以組織老師學習自學的方式，了解指南，實施指南，跟家長探討指南，宣傳指南，把自己的工作做得更優(yōu)秀、規(guī)范，讓家長們更放心、滿意。 資料室、保健室、總務室向各班分發(fā)所需的教玩具、學習用品、清潔消毒材料、備課筆記本，等等。 研究到開學后可能出現(xiàn)的情景，有重點地進行家訪。 出黑板報，告知家長新學期幼兒園的工作重點、家長學校工作計劃、家園聯(lián)系方法及收費通知等。 二、組織好開學初的保教活動 讓幼兒在 “ 又長大一歲 ” 的喜慶氣氛中入園，對幼兒進行常規(guī)教育。 做好春季傳染病的預防工作，異常是注意空氣消毒和幼兒的衣著。 抓住季節(jié)特點，引導幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征，幫忙幼兒積累感性經(jīng)驗。 召開家長委員會會議和家長會，更新 “ 家長園地 ” 資料。 各班按計劃對幼兒發(fā)展水平進行又一輪觀察、記錄。 四、后勤工作要點 制訂全年度財政收支預算。 花工繼續(xù)做好樹木施肥、修剪工作，并有計劃地栽植新品種。 二、工作目標 確保幼兒安全第一，增強對幼兒生命安全與心理健康教育的意識，創(chuàng)平安校園； 結合秋季季節(jié)特征，探索創(chuàng)設具有麻城地方特色的校園文化； 結合養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習、游戲、鍛煉常規(guī)和習慣； 夯實夯實保教常規(guī)工作，科學規(guī)范組織一日活動，提升保教配合的默契度和保教質量； 繼續(xù)依托 “ 區(qū)域活動、藝術課題、德育課題、閱讀課題 ” ，逐步形成園本課程； 以學習與發(fā)展課程為契機，開展形式和內(nèi)容豐富的園本教研以研促教，更新教師觀念，培訓教師，優(yōu)化一日活動； 多舉措增進家園溝通與協(xié)作，構建良好家園共育模式； 創(chuàng)新秋季鍛煉形式，加強秋季戶外運動與鍛煉，促進幼兒運動水平與 身體素質的提升； 優(yōu)化保教配合模式，增強保教配合科學性，為師生減負； 1積極參加省、地、市各類競賽活動，以賽帶研，促進教師專業(yè)成長。 加強對日常衛(wèi)生消毒工作的督查與記載。 增強保教配合的協(xié)調性。 做好秋季疾病預防工