優(yōu)秀教師年終述職報告7篇-閱讀頁
2024-09-15 21:21本頁面
【正文】 觀的認識和要求不一。 我同學校其他領導一起，做了以下工作： （ 1）組織每位新教師上一堂經過精心準備亮相課，為教師們提供一個展示自我、相互學習的舞臺。 （ 2）組織了新課程理論和系列學習，即時傳遞國內課程改革最新理念、動態(tài)、研究成果。 （ 3）組織教師外出培訓學習，盡管學校資金十分困難，還是努力爭取，派教師到 __等地學習，并要求外出學習教師寫了體會，在全校教師或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。 讓教師們把平時好的經驗、失敗的教訓、成功的創(chuàng)意、精彩的片斷進行梳理，輯成文字。對一般教育現(xiàn)象以上升到一定理論高度加以認識。 教育信息化、網(wǎng)絡化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，根據(jù)我校實際，針對教師特點，組織了計算機操作、文字處理、簡單課件制作、簡單素材處理、電教設備使用等培訓。全校教師均能進 行文字處理、制作簡單實用的課件，正確操作電教室的電教設備。 （ 6）成功組織了以 “ 運用新理念、實踐新課程 ” 為主題的首屆說講評賽課活動。是我校教師學習新課標、實踐新課程系列活動的一次集中匯報。 優(yōu)秀教師年終述職報告篇 6 本學期，本人擔任高一年級 7 個班的政治教學工作。根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 一、 認真?zhèn)湔n。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，有疑必問 。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到 自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合 起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲 ! 述職人： __ 20__年 __月 __日 優(yōu)秀教師年終述職報告篇 7 時間飛逝，轉眼之間 300 多個日子就這么悄然而去，拾起那一頁頁舊皇歷，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。 一、范 —— 事必親躬、率先垂范 在教學上，我主動承擔校內磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學，主動參加教研沙龍和課題研究活動，努力在教育教學上建構富有自己特色和自己風格的課堂模式，并在實踐中，認真總結經驗，再把教學心得與大家共享。在學校舉行的各種競賽中我也是積極參 與，也獲得了 NIT 競賽三等獎、寫作三等獎、學習心得寫作三等獎，我輔導的學生在各級比賽中也獲得了不少獎項。 二、帶 —— 依山帶水、共同提高 常言道：靠山吃山，靠海喝水。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢，帶著他們取得了一項又一項的戰(zhàn)果 —— 我們不但完成了期初與校長訂下的 “ 責任狀 ” 里的任務，而且是大大超過了預計的數(shù)目，其中縣級一等獎的有 4 人次、縣級二等獎的有 11 人次、縣級三等獎的有 10 人次，中心小學級一等獎的有 10 人次、中心小學級二等獎的有 7 人次、中心小學級三等獎的有 11 人次，中心校一等獎的有 12 人次、中心校二等獎的有 8 人次、中心校三等獎的有 15 人次。 俗話說單純只是會工作的人并不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學校開展的各項活動外，我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動，讓老師們在工作之余能保持更好的心態(tài)去享受生活。 三、齊 —— 齊抓共管、和諧團結 在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務都要全年段的老師 “ 齊抓共管 ” ，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學生教育和學習等各種問題的班級管理的思路。 我知道，雖然工作中我取得了些許成績，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計后果，也沒有考慮別人的感受；又如因為能力有限，對那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽，但我相信他們都會理解我的
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