【正文】 己的東西不要拿；東西要放齊整，飯前要洗手，午飯后要休息；做錯了事情要承認錯誤 ?? 通過這個事情我想讓家長明白好的品德和習慣將會使孩子 受益匪淺！反之，不良的習慣會害了孩子終生。對于 90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占 20%，非智力因素占 80%。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)，應(yīng)該說每個孩子無論從行為習慣、遵規(guī)守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。經(jīng)過我的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下十個方面： 個別學生時間觀念不強，表現(xiàn)為不能按時上學，有遲到現(xiàn)象。 學習不認真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯誤較多，特別是家庭作業(yè)。 家庭作業(yè)不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里 有的愛動手打人，經(jīng)常被告老師。 部分孩子做值日不主動，不積極，有時忘記，不愛勞動。 部分孩子下課愛打玩，不注意安全。 二、學習方面 成績。上學期考試學生進步都很大，成績進步最快的是魯雨舟、沙秀珍、周應(yīng)輝、陳藝琳、徐靖遠、徐宇昊、沙馬金諾等，成績很穩(wěn)定的像鄒玥、李云舒、 鄧艾琳、王雨荷、劉勁霄、劉勁杉、金秋、劉思意、張俊梅、陳露璐等等，相信這些學生的背后家長一定付出了很多。這些孩子的總分都是 190 分以上的，有并列。那為什么同一個老師上課，同學們的成績會有這么大的差距呢？因為：上課時： 自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說 話，上課鬧著玩。 上課低頭，走神，跑題。對待作業(yè)，個別學生作業(yè)馬虎，差錯多，選擇題亂猜，做數(shù)學計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，語文的背書和復習預(yù)習就不當作業(yè)，導致已做過的練習屢做屢錯，這學期凡是做的不好的就撕了重新做，所以希望家長配合老師做到以下幾點： 檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現(xiàn)一些不好的學習習慣。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學 習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導，注意培養(yǎng)孩子的自主學習習慣。 培養(yǎng)孩子的時間觀念 （ 1）我們的早讀時間學校是 8： 00，但很多孩子來得早，所以基本上是 7 點 40 就開始了，有些孩子經(jīng)常來晚，這樣既影響了別人也浪費了自己寶貴的誦讀時間，希望家長以后盡量早點送到校，不要遲到。不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難 以按時起床上學，或者是上課打盹，對孩子看電視的時間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導。 （ 4）孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。 以身作則，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。關(guān)于禮貌問題，教育孩子見了老師要主動問好，見了同學要打招呼。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。不要什么事情都為孩子一手包辦。 身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動，運動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。 我們看別人的孩子優(yōu)點多，看自己的孩子，卻是缺點多。所以，作為父母，應(yīng)理性地對待孩子，多一些平和， 少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應(yīng)該放棄。 當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為語文老師，下面我想談一下關(guān)于語文學習： 三、語文學習 孩子們升入二年級以后，比起一年級來，要認的生字多了，要寫的字難了，課文也長了，要求掌握的知識也越來越多，孩子們的差距開始顯現(xiàn)出來，其實二年級學好語文就是六個字 “ 讀好書，寫好字 ” 。學了后面忘前面，必須經(jīng)常復習，回家多聽寫。分析一下，有這么幾個原因：一個是家里的速度比較慢，你也許等他思考后寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會為了你一個人而等你，這樣如果你對這詞語不熟練的話 ，就不行了。第三個原因就是因為學過的字不會用，因為一個字可以組很多詞語，而孩子只在這個詞語中見過，把這個字放在別的詞語中就不知道了。而對于不會用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時多運用，就不容易同音字混淆。 中班上學期家長會教師發(fā)言稿篇 5 尊敬的老師和家長們： 大家晚上好 ! 我是一組組長邵振棠 。 期中考試之前，我們小組評比在八個小組中位列第五，經(jīng)過組員的不懈努力，我組現(xiàn)已爭取到了第四名，總分為 1649 分，這也是與各位家長的努力分不開的，在此我謹代表一組全體組員對我組發(fā)展提供幫助的家長致以誠摯的謝意。 在尤為激烈的個人競爭中，王奕文同學脫穎而出，成為我組的加分高手。沒有取得成績的同學及家長也不必難過，畢竟下學期還是有機會的，我相信通過各位家長的不懈支持這些同學 也會獲得這樣的稱號。 王奕文同學為人善良熱情，不惜自己的利益幫助有困難的同學且不求回報，學習成績優(yōu)異，品質(zhì)優(yōu)秀，為人積極，在組內(nèi)起到了模范帶頭作用。 陶喆威同學為人熱情，品質(zhì)優(yōu)秀，學習積極性高，勇于為小組利益而奮斗。 王東華同學為人熱情善良，熱愛勞動，樂觀活潑，樂于幫助別人。經(jīng)過總結(jié)，我組共有四人上榜，其中王奕文同學取得了年租前 50 名的好成績。 同時我們也評出了組內(nèi)的各項優(yōu)秀成員： 最佳課代表： x 得分高手： x 紀律標兵： x 最佳進步獎： x 最勤勞的組員： x 衛(wèi)生標兵： x 最后請在座的各位家長能夠繼續(xù)與孩子奮斗，再次對本組家長致以誠摯的感謝 !謝謝大家 !