小學(xué)二年級(jí)教師輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-15 04:32本頁(yè)面
【正文】 ，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)使我班的學(xué)困生告別落后，一步步走向成功。主要是帶讀，在班里找朗讀水平好的學(xué)生負(fù)責(zé)。 賀麗佳：馬文凱、王莉。 常思瑩：卜文清、王雪、閆美玲。 ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題及時(shí)糾正，盡量減少回生現(xiàn)象，防止越來(lái)越多不會(huì)寫(xiě)生字的堆積，造成負(fù)擔(dān)。 計(jì)劃并不是最重要的，重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后再實(shí)踐。 小學(xué)二年級(jí)教師輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃篇二 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。 二、 情況分析 (1)基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。 三：措施 對(duì)他們進(jìn)行有效 的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子 。 在課內(nèi)，教師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì) 。激勵(lì)他們進(jìn)步。 ，對(duì)學(xué)困生給以 “ 偏愛(ài)和厚愛(ài) ” 。 四、時(shí)間安排 1.、每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差。 本著 “ 沒(méi)有教不好的學(xué)生， “ 沒(méi)有差生，只有差異 ” 的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。 通過(guò)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí) 100%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 揚(yáng)長(zhǎng)避短使之樹(shù)立信心。 平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì) 。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。 揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)后 20%學(xué)生，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感興趣 ，培養(yǎng)他們廣泛的
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