5秋季開學(xué)典禮校長精彩發(fā)言稿-閱讀頁
2024-09-12 01:40本頁面
【正文】 量 質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn)。 教師教書，有兩 種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、 第 8 頁 共 12 頁 盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒有 。 教研活動(dòng)混 。沒有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒有形成研究的風(fēng)氣。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，我時(shí)常在反 思：是不是老師門太累，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。 為了生存的職業(yè)生活方式： 為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 積極交流，共同研究。 不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展 關(guān)注學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃 以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，是否重視以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成 第 9 頁 共 12 頁 長，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。 我們的教研如何推進(jìn)呢。 。 我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是 應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞： ① 激趣。 ② 促思。 ③ 啟智。 ④ 怡請(qǐng)。 ⑤ 有效。 。 有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué)生沒實(shí)踐體驗(yàn)生活，不能享受學(xué) 習(xí)帶來的樂趣和幸福。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的 第 10 頁 共 12 頁 追求。 一是抓好英語常規(guī)教學(xué)工作，要求英語教師定期將英語教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長匯報(bào)。將英語納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng)先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。 三是營造英語氛圍，重大集會(huì)。 l 班級(jí)建設(shè) 在校園文化建設(shè)過程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。 首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。 我們要從以下途徑和措施做好如下工作： 。班訓(xùn)的確立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。 。比如，班級(jí)衛(wèi)生制度（一人一塊抹布，一天用一次抹布）、安全制度、班 干部制度（人人有事管、事事有人管）、清潔制度、座位調(diào)換、有錯(cuò)誤改正制度等等。 從藝術(shù)這一部分的工作來看，我們要努力用三五年的時(shí)間， 第 12 頁 共 12 頁 把合唱打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。 。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合。
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