【摘要】內能熱傳遞學習目標:1、了解內能的概念,能簡單地描述內能和溫度的關系。2、認識熱傳遞是改變物體內能的一種方式,是內能的轉移過程,會應用相關知識解釋一些現象。3、了解熱量的概念,知道熱量的單位是焦耳。回憶:分子動理論內容1、物質是由分子組成的,分子之間有空隙。2、分子在永不停息地做無規(guī)則
2024-12-28 05:04
【摘要】§12.2內能熱傳遞(課后練習)一、選擇題1.關于物體的內能,下列說法正確的是:()A.跟物體的溫度有關B.跟物體做機械運動的速度有關C.跟物體內含有的熱量有關D.跟物體做機械運動時上升的高度有關1.答案:A2.下列說法正確的是
2024-12-23 05:28
【摘要】內能熱傳遞一、選擇題1.關于物體的內能,下列說法正確的是:()A.跟物體的溫度有關B.跟物體做機械運動的速度有關C.跟物體內含有的熱量有關D.跟物體做機械運動時上升的高度有關1.答案:A2.下列說法正確的是
2024-12-28 19:57
【摘要】中考物理專題復習熱現象內能專題練習一、選擇1、關于體溫計和普通溫度計的區(qū)別,下列說法中錯誤的是()A、體溫計與普通溫度計的區(qū)別僅是長短不同之異B、體溫計內有一特細的彎曲處,普通溫度計沒有C、使用體溫計需用力甩動,把液柱用到35℃以下,一般溫度計不能甩動D、使用體溫計測量體溫后,可離開身體觀察示數,一般溫度計不能離被測物體2、把0℃的冰放進0℃的水中,若
2025-06-22 14:12
【摘要】第十三章熱質同時傳遞的過程一、過程特征與過程方向判斷二、過程速率四、過程計算三、過程極限一、過程特征與過程方向判斷分類以傳熱為目的伴有傳質:熱水塔,涼水塔以傳質為目的伴有傳熱:固體干燥、精餾等特征:具有發(fā)生傳熱或傳質方向逆轉的可能性熱質同時傳遞,相互之間有影響。一個過程進行必將打破
2025-05-16 12:07
【摘要】怎樣用實驗來驗證?溫馨提示:1、先填寫實驗方案,根據實驗需要領取材料。2、小組分工合作,實驗裝置都裝好后再加熱。3、認真操作,仔細觀察實驗現象,填寫好記錄表。4、注意安全,小心別燙著手。熱傳遞的實驗記錄實驗方案實驗中觀察到的現象
2024-08-20 17:41
【摘要】內能預習案學習目標1.理解什么是內能2.知道內能與溫度之間的關系3.掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。學習重點:內能以及改變內能的方法。學習難點:做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。預習檢測1.叫做
2024-12-28 19:45
【摘要】熱傳遞6、質量相等的小鳥,以相等的速度飛行在不同的高度,則它們的動能,勢能_。(填“相等”或“不等”)決定重力勢能大小的因素:物體的_____和_________。2、物體由于______具有的能叫做動能。決定動能大小的因素:物體的_____和_____。1、一個物體能對外做功,這
2025-06-27 02:50
【摘要】第一篇:《傳遞榜樣力量收獲心靈感動》導學案 知識改變命運,勤奮創(chuàng)造未來。熱點專題六 傳遞榜樣力量 收獲心靈感動 教學設計:呂曉珊彭改麗審核:楊振平 【學習目標】 學習感動中國人物先進事跡,...
2024-11-04 14:20
【摘要】中考物理專題復習七熱現象內能一、選擇1、關于體溫計和普通溫度計的區(qū)別,下列說法中錯誤的是()A、體溫計與普通溫度計的區(qū)別僅是長短不同之異B、體溫計內有一特細的彎曲處,普通溫度計沒有C、使用體溫計需用力甩動,把液柱用到35℃以下,一般溫度計不能甩動D、使用體溫計測量體溫后,可離開身體觀察示數,一般溫度計不能離被測物體2、把0℃的冰放進0℃的水中,若它
2025-06-22 14:04
【摘要】第十二章機械能和內能二、內能熱傳遞導學設計應用示例第十二章機械能和內能課堂小結課堂反饋導學設計學點1內能二、內能熱傳遞1.閱讀教材P40內容,思考并回答下列問題:問題1:汽車啟動的過程中不斷增加的機械能來源于燃料燃燒釋放出的______能.問題2:分子動理論認為:物
2025-07-03 18:25
【摘要】(蘇教版)四年級科學上冊教案第二單元冷和熱2.熱的傳遞科學探究:,要以收集到的事實證據為基礎,證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。,要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工,并在此基礎上形成種種解釋。,需要探究者之間的相互合作、交流與分享??茖W知識:,直到溫度相等時,
2024-12-09 19:55
【摘要】第二節(jié)建筑圍護結構的熱濕傳遞通過圍護結構的顯熱得熱通過非透光圍護結構的顯熱得熱通過透光圍護結構的顯熱得熱外表面對流換熱外表面日射通過墻體導熱通過板壁導熱透過玻璃日射得熱第二節(jié)建筑圍護結構的熱濕傳遞?通過非透光圍護結構的顯熱傳遞過程?由于圍護結構存在熱慣性,
2024-09-11 12:00
【摘要】5.4熱在氣體和液體中的傳遞一、教學目標1、通過舉例,知道熱的傳遞是一種普遍的自然現象。2、通過實驗操作,知道對流是熱在空氣和液體中傳遞的主要方式。3、學習運用粒子理論解釋氣體和液體傳熱的方式。4、學會熱在空氣中和液體中傳遞的簡單實驗操作,學會根據實驗現象分析熱在空氣中和液體中傳遞,造成空氣和液體對流的原因。5、在分析觀察實驗的結果中,培養(yǎng)學生勇于探究,獨立思考
2024-09-04 23:10
【摘要】5.7保暖方式、熱傳遞和節(jié)約能源一、教學目標1、通過實驗操作,知道用實驗控制變量的方法,認識不同的保溫材料,并解釋保溫原理。2、通過舉例分析,理解防止熱傳遞的保溫措施,找出提高保溫效果、節(jié)約能源的幾種方法。3、能分析保溫瓶的保溫與對流、輻射、傳導之間的關系。4、樂于解釋一些與熱傳遞有關的日?,F象,并能從中體會到運用知識解釋現象獲得成功的喜悅。從中培養(yǎng)學生的綜合分
2024-09-04 23:09