【正文】 情況，有針對性的做好學生思想轉化工作。互聯(lián)網已經成為當今社會生活的重要組成部分，對青少年學生的影響越來越大，單純靠堵的方式已無法在與互聯(lián)網爭奪學生的斗爭中取勝，提高他們對信息 的判斷和處理能力，只有增強他們的責任意識、自律意識和 第 15 頁 共 22 頁 自控能力才不至于使他們沉迷網絡。加強學校安全教育，開展安全知識講座，提高學生的安全意識和自我保護意識。 繼續(xù)開展以防艾、禁毒、青春期教育、預防未成年犯罪教育等德育活動，定期邀請法制副校長來學校做法制報告，全面提高學生的法制意識，教育學生做一個知法、懂法、守 法的合格公民。學校將以校園文化藝術節(jié)為載體，開展經典誦讀活動、書法大賽、科技制作、演講比賽、學術講座、思想交流、讀書研討、實地考察等多種形式，大力弘揚優(yōu)秀的民族文化，繼續(xù)實施主題活動月工程，通過豐富多彩的活動，豐富學生校園生活，達到活動育人的目標。 進一步利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、警示語、校園網、文學社、學生社團等營造校園人文氛圍，鞏固學校德育的文化特色。加 強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，推行 “ 走進學生家庭，開啟學生心靈 ”的家訪活動，對于自我控制力差、行為習慣較差的學生，特殊家 第 16 頁 共 22 頁 庭學生，建立成長檔案，定期聯(lián)系，切實做好學生的幫教轉化工作。精心組織送文化下鄉(xiāng)到敬老院送溫暖、掃墓等活動，開闊學生視野，激發(fā)學生潛力，促進學生健康成長。心理健康教育是新形勢下必 須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。做好學生心理咨詢，對學生在學習和生活中出現(xiàn) 的問題給予直接的指導，排解心理困擾。開發(fā)心理校本課程，編寫學生用教材。繼續(xù)完善學生心理檔案，做好心理測評，并有針對性地定期或不定期地舉辦心理健康講座、專家報告會等 第 17 頁 共 22 頁 活動。 12 積極開展創(chuàng)建活動。通過一系列創(chuàng)建活動，不斷把我校創(chuàng)建文明城市的工作推向新的高潮。為我市重點工程的申報和有特殊需要市民，開通綠色通道，主動提供延伸服務、延時服務、預約服務、超前服務等多種便民利民服務方式。充分利用我局門戶網站、大屏幕、觸摸屏等載體， 第 18 頁 共 22 頁 公開行政審批受理資料、受理條件、收費依據、辦理程序、辦理時限和審批結果，推進陽光行政，接受社會監(jiān)督。征求服務對象對改進和加強政務服務窗口的意見、建議，及時了解群眾需求，著力解決突出問題。每月開展 “ 月度明星 ”和 “ 服務明星 ” 評比活動，比服務標準、比技能、比作風、比考勤、比好評，打造服務示范窗口，經監(jiān)察室、綜合科、分管領導綜合考核選評，樹服務標兵、建滿意窗口。定期組織中心工作人員加強對政務服務窗口工作人員政策法規(guī)、業(yè)務知識、崗位技能的培訓，不斷提升執(zhí)行力和服務力。 二、實施方案 按照爭創(chuàng)文明窗口的思路，分環(huán)節(jié)實施，具體實施方案如下： （一）梳理總結環(huán)節(jié)。按照工作流程和服務標準系統(tǒng)梳理日常工作，改正缺點，完善優(yōu)點，形成長效 第 19 頁 共 22 頁 高效服務機制。發(fā)揚 “ 月度明星 ” 的示范作用，讓月度明星帶頭介紹先進工作經驗和服務意識，帶動國土資源系統(tǒng)政務服務窗口的爭先創(chuàng)優(yōu)，更好的服務人民群眾。綜合科、監(jiān)察室以及 相關入駐科室和二級機構成立相應的領導協(xié)調機制，建立定期磋商和信息溝通制度，形成有效聯(lián)動工作機制，同事時在分管領導指導下，為政務中心服務窗口爭先創(chuàng)優(yōu)提供強有力的制度組織支撐，共同推進國土事業(yè)的全速前進。 一、目的 意義 開展 “ 城市小公民，爭創(chuàng)文明城 ” 活動是貫徹市委、市政府創(chuàng)建省級文明城市工作要求、進一步推動創(chuàng)建工作的一項重要內容。 二、活動安排 （一）舉辦 “ 城市小公民，爭創(chuàng)文 明城 ” 活動啟動儀式。 （二）加強行為規(guī)范教育，提高學生文明素養(yǎng)。加強文明教育，教育學生自覺維護好身邊的環(huán)境衛(wèi)生，從小事做起，從身邊的事做起，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習慣，提高文明素養(yǎng)，做文明的表率。通過懸掛 一條創(chuàng)建省級文明城市宣傳標語，開展一次以 “ 小手拉大手，文明安全行 ” 、 “ 小手拉大手，禮儀我先行 ” 、 “ 小手拉大手，共唱環(huán)保歌 ”“ 小手拉大手，同讀一本書 ” 、 “ 小手拉大手、文明一起走 ”等內容為主題的教育活動，舉辦一次征文，舉行一次演講比賽，組織一次簽名活動，征集一批文明格言，組織一次文明事跡征集活動，組織一支文明小分隊等學生喜聞樂見的活動，把 “ 小手拉 第 21 頁 共 22 頁 大手，共創(chuàng)文明城 ” 教育實踐活動引向深入。一是學校印發(fā)《 “ 城市小公民，爭創(chuàng)文明城 ” 活動告家長書》，由學生帶回家， 將文明和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明的莒南人；二是開好 “ 少先隊員、共青團員向家長捎句話 ” 文明行動主題班隊會，引導、組織少先隊員、共青團員與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養(yǎng)成文明習慣，與家長 “ 手拉手 ” 共建文明家庭；三是開展一次 “ 城市小公民，爭創(chuàng)文明城親子活動 ” ，組織廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區(qū)撿拾白色垃圾，打掃公共衛(wèi)生，解決 “ 隨地吐痰、隨地亂扔垃圾、隨手涂畫 ” 等問題，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到社區(qū)、家庭，實現(xiàn) “ 共做文明人，共創(chuàng)文 明城 ” 的目標。在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時段，成立 “ 小手拉大手文明小衛(wèi)士行動隊 ” ，設立文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。 三、活動要求 高度重視，加強領導。 結合實際，精心組織。 廣泛動員，注重宣傳。同時作好活動的宣傳報道工作，為活動開展營造良好的