初中物理摩擦力教學設計-閱讀頁
2024-12-12 01:20本頁面
【正文】 學生思考 并 回答 ：讓測力計不動，拉動砂紙。 2－ 回顧已有 知識 4－ 為改進實驗變拖動木塊為拖動砂紙做準備 。 5 影 響 摩 擦 力 大 小 的 因 素 提問：如何驗證摩擦力與 壓力的關系 ？ 提問：為什么摩擦力的影響因素之一是壓力而不是重力 ？ 利用 PPT掃房的圖片解釋壓力與重力的區(qū)別。 思考、回答并實驗驗證，填寫報告單。 回答實驗操作、填寫實驗表格并得出實驗結論 。 1學生據(jù)《導學案》的提示思考 體會壓力與重力的區(qū)別。 6—— 1培養(yǎng)應用控制變量法解決問 題 的 能力。 6 影 響 摩 擦 力 大 小 的 因 素 1 提問：如何 求摩擦力的大?。?。 1 布置練習 1 學生回答：找影響因素、用二力平衡條件 1完成并展示 1熟悉思路，學會判斷摩擦力的大小。 回答兩種增大摩擦的方法和兩種減小摩擦的方法 。 1—— 回顧摩擦在生活 中 的 作用。 播放氣墊車視頻片段。課件展示氣墊船等圖片，并簡要介紹工作原理。 再次體會摩擦力的重要 小 結 和 作 業(yè) 學到了哪些知識 課堂鞏固練習：觀察自行車，找出哪些部位存在摩擦，分出有益摩擦和有害摩擦，并回答是如何增大和減小摩擦的。 學生對照板書進行總結 。 1—— 對本 節(jié)課的學習 進 行 檢
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