蕭山楊梅教學(xué)設(shè)計(jì)2-閱讀頁
2024-12-12 00:56本頁面
【正文】 天地里還有什么嗎？ （ 3）看第一幅插圖，指導(dǎo)朗讀。 按要求自學(xué)，全班交流。 齊讀第二段，體會(huì)感情。 2．理解金老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、請吃楊梅這兩件事，體會(huì)課文字里行間流露出的師生互愛之情。 4．會(huì)認(rèn)“杭、咖、啡、籍、兼”等 5個(gè)生字，會(huì)寫“閱、籍、兼、擦、初、庫、滄、?！钡?8 個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)課文字里行間流露出的師生互愛之情。 學(xué)習(xí)方法 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思 三、學(xué)習(xí)第三段 總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法：初讀 —— 談金老師的品質(zhì) —— 細(xì)讀 —— 品味詞句，加深理解。） （ 2）指導(dǎo)朗讀。（理解句子、朗讀體會(huì)、思考問題） 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思 四、學(xué)習(xí)課文最后一段 五、通讀全文，體會(huì)寫法 六、拓展延伸 看著第二幅插圖，說說他們吃得怎么樣？（理解“愜意”）和老師一起吃東西應(yīng)該很緊張才對。 你體會(huì)到“我”對金老師有著怎樣的情感？（深深的感激，無限的思念。 作者寫了一位關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生老師，那為什么以“蕭山楊梅”為題呢？ 對比前面學(xué)過的《蓮葉青青》 在寫法上有什么相似之處 在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有哪位老師給你不可磨滅的印象？能說說他的故事嗎？ 2．推薦文中提出的兩種課外讀物《愛的教育》和《寄小讀者 齊讀最后一段 體會(huì)作者的思想感情。 默讀全文，體會(huì)
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