5人事工作回顧與計劃-閱讀頁
2024-09-11 17:32本頁面
【正文】 ，經(jīng)評審，有 125 名小學教師， 22 名中學教師獲初級教師任職資格， 60 名中學教師、 40名小學教師獲中級教師任務資格， 6 名中學教師獲高級教師任職資格。 按照程序辦理 2024 年大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正確定教師 職務的審批手續(xù)及教師職務聘任的審批工作。 廣泛深入地組織學習和宣傳《教育法》、《教師法》、《中 第 5 頁 共 6 頁 小學教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水準。 在有關科室的協(xié)作和支持下，認真組織開展創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)活動，樹立典型，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者。 七、關心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。 關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。 八、認真執(zhí)行工資政策，做好各學校的 工資基金的核增減審批和獎金發(fā)放工作。 審核各學校 2024 年度考核獎金發(fā)放工作。 第 6 頁 共 6 頁 辦理 2024 年大中專畢業(yè)生分配轉(zhuǎn)正定級工資審核報批工作。 辦理調(diào)整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。 主要不足和問題： 對政治理論，教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學習方面，做得還不夠；必須檢查各學校執(zhí)行落實政策、法規(guī)、意見的情況，因時間關系不能下基層檢查，有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象；人事體制改革存有畏
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