口算除法教學設計-閱讀頁
2024-12-12 00:14本頁面
【正文】 估算： 122 247。 28 ≈ [設計意圖 ]先讓學生自己探索口算方法口算，之后安排相應的估算，意在為除法試商做準備。 [設計意圖 ]讓學生對本節(jié)課所學的知識有更清晰的認識。 30= 240247。 60= 184247。 37= 420247。 20 = （ 2） 60 4 = 240 247。 爭奪智慧星。 70= 21 4 = 120247。 80= 720247。 60= 13 7 = 490247。） 解決問題。如果長方形地的長時90米，寬是多少米？如果長分別是 60 米、 40 米、 30米、 20 米呢？ 長（米） 90 60 40 30 20 寬（米） [設計意圖 ]通過解決實際問題， 大膽放手給學生，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性 ,讓學生真正參與到學習活動中，實際感受和體驗了口算除法計算的過程。 引導學生 在 實際 應用活動中發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的求異思維 ， 知道數學和現實生活密切聯(lián)系。 我有 182 枚 1 元的硬幣。 想一想：可以裝 幾 籠？ 四年級 265 人去春游。 植樹節(jié)時，老師帶領我
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