八年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成-閱讀頁(yè)
2024-12-11 23:58本頁(yè)面
【正文】 同，與之相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)也不同。 ?(1)提出問(wèn)題，引入新課 情景一：叫一位同學(xué)的名字 —— 同學(xué)站起來(lái)； 情景二：伸手從講臺(tái)上拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字； 提出問(wèn)題： 同學(xué)和老師在做什么？ 他們的運(yùn)動(dòng)如何完成的？ (2) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 ? 教師出示問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流合作。 （ 3）合作交流，探究方法 ，觀察豬的長(zhǎng)骨 ,同時(shí)展示圖片，識(shí)別骨的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分的功能。 師生共同討論，最后明確結(jié)論 （ 5）鞏固新知，深入理解 1．觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)骨包括 ____ 、 和 __________。 3. 比較剖開(kāi)的長(zhǎng)骨骨干和骨骺中骨組織 , 根據(jù)其致密程度分別稱(chēng)為 _____和 _____。 (7)歸納總結(jié)，反思提高 (8) 布置作業(yè) 說(shuō)課完畢， 謝謝！
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