北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-11 23:56本頁(yè)面
【正文】 ，從軍隊(duì)的 任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考。所以，要想挽救國(guó)家危亡，就必須針?shù)h相對(duì)，動(dòng)用槍桿子來(lái)解決問(wèn)題。） 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì) 象有哪些人？（指導(dǎo)學(xué)生在 51 頁(yè)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫(huà)圈作標(biāo)記。） 國(guó)民革命最終失敗的原因是什么？（在學(xué)生根據(jù)課本回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充介紹黨內(nèi)“右傾投降主義”錯(cuò)誤 [放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運(yùn)動(dòng)等 ]： A．國(guó)民黨右 派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命； B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重危害。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史昭示我們：國(guó)共兩黨真誠(chéng)合作時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時(shí)，對(duì)于國(guó)家、民族和革命事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。 板書(shū)設(shè)計(jì) (一 ) 黃埔軍校的成立 (二 ) 北伐的勝利進(jìn)軍 ：推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó) 的對(duì)象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖 ：湖南、 湖北 ：①?gòu)V東→湖南、湖北→江西→南京；②福建→浙江→上海 (三 ) 國(guó)民革命的失敗 1.“四一二”和“七一五”反革命政變的發(fā)生 （ 四 ） 、南京國(guó)民政府的成立 作業(yè)或預(yù)習(xí) 課后作業(yè)： 搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，在班級(jí)或小組進(jìn)行交流。針對(duì)這一問(wèn)題，我把課前預(yù)習(xí)提到了課堂上。實(shí)施的過(guò)程中驚喜的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)上課喜歡講話(huà)的學(xué)生也開(kāi)始動(dòng)筆了。但是，在這一過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真地閱讀課文，而只是對(duì)照著表格，找出相應(yīng)的字眼，并不了解課文內(nèi)容。最重要的是，要培養(yǎng)他們的興趣才能真正學(xué)歷
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