乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一-閱讀頁(yè)
2024-12-11 23:09本頁(yè)面
【正文】 ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。 用加法算： 用乘法算： 5 乘 6 寫(xiě)作：（ ） （）， 6 乘 5 寫(xiě)作：（ ） （ ） 出 示 4 盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán) 3 個(gè)。 乘法算式是： 把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式。 教學(xué)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備 1．出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。把學(xué)生的注意力引向畫(huà)面。 適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車(chē)，這列小火車(chē)上坐了多少人呢？ 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。 （ 1）算一算：小火車(chē)上坐了多少人？過(guò)山車(chē)上坐了多少人？ 5 個(gè)觀纜車(chē)吊廂里有多少人？ （ 2）交流計(jì)算方法和結(jié)果。 談話(huà)：同學(xué)們會(huì)用小棒擺圖形。擺小樹(shù)、小傘、房子、亭子 …… 想擺什么，就擺什么。 [小 2．交流。 （ 2）小組為單位交流。并把算式寫(xiě)在紙上。 3．乘法。 （ 2）說(shuō)明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法 ──乘法。 ① 提問(wèn)：這個(gè)連加算式 表示什么？（ 6 個(gè) 3 連加的和是 18） 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)： 6 3 ② 指出：求 6 個(gè) 3 相加是多少，可以用乘法計(jì)算。 ?ア郯殉朔ㄋ閌叫賜暾 ?。 ④ 告訴學(xué)生：用乘法算 6 個(gè) 3 連加得多少，也可以先寫(xiě)加數(shù) 3，寫(xiě)作： 36=18。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫(xiě)成乘法算式。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。 三、練習(xí) 1．教科書(shū)第 46 頁(yè)的 “做一做 ”。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的算式和想法。 2．練習(xí)九的第 1 題。加法算式可能出現(xiàn) 2+2+2+2和 4+4，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，說(shuō)得有理，就給予 充分肯定。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書(shū)上。 5．練習(xí)九的第 4 題。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫(xiě)。 四、總結(jié) 1．請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 2．教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。
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