班級(jí)主題班會(huì)策劃方案_主題班會(huì)怎么開展-閱讀頁
2024-09-11 13:06本頁面
【正文】 理疾病，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有重大意義。 5. 介紹大學(xué)生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進(jìn)行互相描述及對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺進(jìn)行深入分析 6. 探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請(qǐng)班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。 7. 介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請(qǐng)同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。 9. 將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。 七、執(zhí)行安排 主持人及策劃書撰寫： 宣傳展板負(fù)責(zé)人： 影像 專員： 班委會(huì) __年 5 月 班級(jí)主題班會(huì)策劃方案 5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 由于現(xiàn)在的社會(huì)和家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)自己的生命不了解，有自殺傾向和影響社會(huì)安全的數(shù)人在日益增多。針對(duì)最近發(fā)生的一系列的安全事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。父母文化水平低，無法與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，有很多孩子內(nèi)心壓抑著很多想法卻無處傾訴，于是會(huì)抱怨父母、抱怨家庭，內(nèi)向，不愛說 話，心情煩躁，甚至因?yàn)闃O度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。 、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。 活動(dòng)時(shí)間： 9 月中旬 具體過程 設(shè)計(jì)： 一、活動(dòng)熱身： ，給全班同學(xué)做好，并將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)好。 全班：生命。就是生命。那么我們的生命是誰給予的 ? 全班：父母，我們的父母。那對(duì)于父母給予的生命，我們應(yīng)該怎么做呢 ?怎樣生活才能不辜負(fù)父母這么多年的養(yǎng)育之恩呢 ?這就是我們這次班會(huì)要探討的問題了，下面我宣布 __班 “ 關(guān)愛生命 ” 的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有 關(guān)心著我們的人。假設(shè)每個(gè)人都能夠獲得第二次生命，每個(gè)學(xué)生會(huì)抽取一張 “ 命運(yùn)之牌 ” ，與自己現(xiàn)在的處境作對(duì)比，設(shè)想一下，會(huì)有什么不同。 ： 閉目放松，仔細(xì)回想，從自己能記住的最小的時(shí)候一直到現(xiàn)在： (1)父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一件最難忘的事。 (3)在學(xué)校班主任親自帶自己去 看病時(shí)的情景。 從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激： (1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。 (3)表達(dá)將來報(bào)答他們的意愿。 。 。同學(xué)們講出了自己的困惑、迷茫，明白了生命的可貴。聽學(xué)生講述自己感恩的故事，表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們都深刻體會(huì)到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己 的生命，懷著一顆感恩的心去對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事
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