二十三、愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-11 21:46本頁(yè)面
【正文】 四、品讀課文，把握本文的藝術(shù)特征 1．提問(wèn)：如何理解課文的神話結(jié)尾 ? 學(xué)生自由發(fā)言。這個(gè)神話式的結(jié)尾反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。愚公有實(shí)現(xiàn)“指通豫南，達(dá)于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負(fù)，對(duì)人力的無(wú)窮盡懷有堅(jiān)定信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大，認(rèn)為愚公移山是“不惠之舉”，兩相對(duì)比，一個(gè)高尚，一個(gè)平庸。愚公之妻對(duì)丈夫關(guān)心，提出合情合理的疑問(wèn)；智叟表現(xiàn)出極度的輕蔑，嘲諷之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。寫(xiě)操蛇之神的“懼”和天帝的“感”也從側(cè)面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖。我們這個(gè)時(shí)代仍然需要這種精神。去追尋明天的太陽(yáng) ! 六、課堂小結(jié) 教師朗誦《愚公移山》歌詞： 聽(tīng)起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿。 講起來(lái)不是那奇聞，談起來(lái)不是笑淡，望望頭土：天外天，走走腳下一馬平川，面對(duì)著滿(mǎn)堂兒孫，了卻了心中祈愿。 學(xué)生齊讀課文結(jié)束課堂。 板書(shū)設(shè)計(jì) ：
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