5淺談當(dāng)前中學(xué)思想道德教育-閱讀頁
2024-09-07 04:59本頁面
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成正確的，高尚的道德信念和道德理想。幫助他們提高自我控制，自我調(diào)節(jié)的能力，從而規(guī)范自己的行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 對學(xué)生的教育應(yīng)是多功能的，除了堅(jiān)定正確的政治方向外，還負(fù)有實(shí)施樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。我們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)，一定要把握好可行性，真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，恰如其份地確定不同階段、不同年級、不同群體的德育目標(biāo)，分清層次要求，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，逐步提高，思想品德教育，只能根據(jù)學(xué)生身心和智力發(fā)展水平和特點(diǎn)，從他們成長的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行。到逐步 “ 自律 ” ，再有可能達(dá)到 “ 自覺 ” ，真正做到以一定的道德觀念，道德理想支配自己的行為。作為教育的課題，講述必需的知識，最后歸結(jié)到提高個(gè)人修養(yǎng)的自覺性和自我修養(yǎng)能力上來。堅(jiān)持教育性與知識性相統(tǒng)一，突出教育性?？梢?，其 “ 教育性 ” 離不開 “ 知識性 ” 而 “ 知識性 ” 雖有基本身的目的要求，但歸根到底是為了 “ 教育性 ” 。 二、要把灌輸與自主自律結(jié)合起來，力求知、情、信、意、 第 6 頁 共 7 頁 行統(tǒng)一 。 “ 愚蠢來自無知 ” ，要實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能，首先要解決好 “ 知 ” 與 “ 不知 ”的矛盾，使實(shí)現(xiàn)德育功能有扎實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。要把正確思想的灌輸與引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自律的能力相結(jié)合，使正確的觀點(diǎn)、理論、倫理、信念占支配地位，全面提高學(xué)生道德品質(zhì)。但全部轉(zhuǎn)化為量，也是不科學(xué)的。 “ 定性 ”與 “ 定量 ” 應(yīng)結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。實(shí)踐證明，身教是無聲的的教育，也是最民主的思想政治教育工作，它不帶任何強(qiáng)制性，完全是用示范作用影響學(xué)生，帶動學(xué)生，具有極大的感染力。因此， “ 打鐵先得本身硬 ” 。 總之，我們要加強(qiáng)德育工作的研究，探索努力探求一條科學(xué)的德育工作路子，使一代又一代的青年學(xué)生成為時(shí)代的棟梁
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