核舟記課件-閱讀頁
2024-12-11 02:47本頁面
【正文】 調整到名詞的前面。 第 2段，說明核舟大小，結構布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯。 課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述 “ 核舟 ” 上的景物。 主要是運用空間順序 船的正面 中間即船艙 船頭刻游覽者 船尾刻舟子 箬篷、小窗 東、佛、黃 一人仰面，一個俯聽茶聲 船的背面 題名（十四字）和篆章（四字） 課文標題是“核舟記”，作者寫到第五段，核舟的內容已經寫完了，為什么還要寫第六自然段呢？ 最后一段是總概這一核舟以及作者對核舟的感嘆之情，和第一段照應。 詳述核舟之精妙 船體設計的大小和格局 總括核舟，發(fā)出贊嘆。 小結 課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。 文章按空間順序，以總 —— 分 —— 總的結構，層次分明，結構清晰。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。 將下面句子譯成現代漢語。 ⑵其人視端容寂，若聽茶聲然。 那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好像在聽壺中的水開了沒有。 推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對。 對下面一句朗讀時音節(jié)停頓正確的是：（ ） ／王毅叔／遠甫／刻 ／王毅／叔遠甫／刻 ／王毅／叔遠／甫刻 ／王毅叔／遠甫刻 B 對下列幾句 “ 之 ” 字的指代對象分析正確的是：（ ） ①中軒敞者為艙，箬篷覆之
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1