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核舟記課件-閱讀頁

2024-12-11 02:47本頁面
  

【正文】 調整到名詞的前面。 第 2段,說明核舟大小,結構布局,依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯。 課文分說部分不是按從頭到尾的順序,而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述 “ 核舟 ” 上的景物。 主要是運用空間順序 船的正面 中間即船艙 船頭刻游覽者 船尾刻舟子 箬篷、小窗 東、佛、黃 一人仰面,一個俯聽茶聲 船的背面 題名(十四字)和篆章(四字) 課文標題是“核舟記”,作者寫到第五段,核舟的內容已經寫完了,為什么還要寫第六自然段呢? 最后一段是總概這一核舟以及作者對核舟的感嘆之情,和第一段照應。 詳述核舟之精妙 船體設計的大小和格局 總括核舟,發(fā)出贊嘆。 小結 課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝,反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。 文章按空間順序,以總 —— 分 —— 總的結構,層次分明,結構清晰。重點明確,緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。 將下面句子譯成現代漢語。 ⑵其人視端容寂,若聽茶聲然。 那人眼神正注視著茶壺,神色寧靜,好像在聽壺中的水開了沒有。 推開窗來看,雕花的欄桿,兩邊相對。 對下面一句朗讀時音節(jié)停頓正確的是:( ) /王毅叔/遠甫/刻 /王毅/叔遠甫/刻 /王毅/叔遠/甫刻 /王毅叔/遠甫刻 B 對下列幾句 “ 之 ” 字的指代對象分析正確的是:( ) ①中軒敞者為艙,箬篷覆之
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