國學經典讀書心得5篇優(yōu)秀范文-閱讀頁
2024-09-06 14:42本頁面
【正文】 為孩子們成長路上的 “ 指南針 ” 。為此，我校大力開展了 “ 誦讀國學經典，滋養(yǎng)陽光人生 ” 的校園文化建設。各年級根據(jù)學校編寫的《經典誦讀》校本課程綱要，認真編寫了本年級校本教材的初稿，經校本課程開發(fā)和建設領導小組嚴格審稿后，我們編撰了一套 “ 誦讀國學經典、滋養(yǎng)陽光人生 ” 的經典誦讀校本教材。教材的內容分為五個篇章：山河風光篇 — — 江山多嬌美如畫 。勤學惜時篇 —— 書山有路勤為徑 。品德行為篇 —— 德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。 20年，我 校二年級校本教材《經典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。首先，我們打造了 “ 百米文化墻 ” 和 “ 經典走廊 ” ，將古詩文中的經典詩文、書法作品、學生誦讀經典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨特的魅力?！?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ” 、 “ 業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 ” 等名言警句琳瑯滿目，浸潤學生心靈，從而達到潛移默化、潤物無聲的 效果。我們還提倡 “ 讓班級的墻壁充滿書香 ” ，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園?！?與經典同行 ”“ 我來讀經典 ” 等。 其次，學校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。我們要求學生把在學校學習的經典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級 (作為學生評 “ 誦讀之星 ” 的條件之一 )，并教自己的家長讀經典，同時，利用寒暑假開展 “ 我與父母讀經典 ” 活動，要求家長與孩子一起讀經典。有效促進了學校誦讀活動的開展和和諧家庭建設?；蛘垖W生帶領大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。同時評選 “ 書香家庭 ”以此達到熟讀成誦和擴大誦讀范圍的效果。學生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。在校園里，每天總能聽到經典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、 “ 滿腹經綸 ” 的孩子，形成了以 “ 經典誦讀 ” 為主題的特色校園文化，學校真正成為了孕育儒雅少年的搖 籃。在應試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機械、乏味，甚至是痛苦不堪的。只有讓學生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學生的一種需要。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。難怪六年級的楊曉莉同學在誦讀經典心得中這樣說： “ 自從開始經典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫。雙休日回家后，我經常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了。 ” “ 孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。 “ 潮平兩岸闊，風正一帆懸 ” ，在誦讀中華經典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團結友愛、尊老愛幼、自信自強的 “ 陽光少年 ” 在蔡家場小學這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn) ! 國學經典讀書心得 5 篇優(yōu)秀范文
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