【正文】 特制定如下工作計劃： 認真學習《新課程標準》，努力轉(zhuǎn)變教學觀念。 要提高 45 分鐘課堂效率，重在抓常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，特別是要備好課，我們將充分發(fā)揮集體備課的 優(yōu)勢，定時、定點、定內(nèi)容，認真做好 “ 課堂案例 ” 分析，講求實效，促進共同提高。 ⑴ 組織老師每周二進行一次集體研討，研討內(nèi)容為八年級、九年級即將學習的知識，確定重難點，對存在的問題集體研究。認真做好教學反思。 充分發(fā)揮公開課的促進作用，認真開好公開 課。積極參加外校聽課，完成學校規(guī)定的聽、 評課任務。建設好循序漸進的題庫。做好理化生知識競賽。 加強實驗教學的研究，有效地培養(yǎng)學生操作能力、觀察能力、歸納能力和創(chuàng)新能力。我們把重點 放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學生的學習過程，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的科學素養(yǎng)和知識應用能力。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，進行模擬備考，爭取再創(chuàng)新高。但是作為一名教師，就應要看到學生的用心的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。 二、指導思想： 堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。 三、工作措施： 認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。 注重教材體系，加強學生的實際操作潛力的培養(yǎng)。 嚴格要求學生，練好學生扎實功底。 做好專項復習和綜合訓練。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。 六、復習方法 夯實基礎，鞏固雙基。 綜合訓練，潛力提高。 七、復習安排 (一 )第一輪復習 (2 月下旬至 4 月中旬 ) 第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要 “ 過三關(guān) ” ： (1)記憶關(guān)。 (3)基本的解題技巧關(guān)。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。由于學生基礎差，抓基礎既現(xiàn)實又能夠產(chǎn)生實效。 “ 大練習量 ” 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。 (3)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。 (二、第二輪復習 (5 月 ) 第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的物理潛力。第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，個性是重點 ?？蛇M行專題復習，如 “ 電學綜合版塊 ” 、 “ 熱學綜合復習 ” 等。 (2)專題的劃分要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到 。根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 “ 浪費 ” 時間，舍得投入精力。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。 (三 )、第三輪復習 (6 月上旬 ) 第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。 第三輪復習就應注意的幾個問題 (1)模擬題務必要有模擬的特點。 (2)模擬題的設計要有梯度，立足中考。 (4)評分要狠。 (5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失失分狀況。因為邊緣生的學習狀況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為查缺補漏積累素材。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作務必做好，一是要講透 。三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。 (8)留給學生必須的糾錯和消化時間。 (10)注意幫忙學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的職責，也是學生取得理想成績 的關(guān)鍵。以搞好學生成績?yōu)橹行?，同時兼顧教師自身的發(fā)展與備課組資料的積累。 在 45 分鐘里增加有效的教學時間。 積極開展備課組的集體備課與教研活動： 教研活動的開展，要依靠全體的物理組成員，要進行高質(zhì)量的教學活動，更是離不開各位老師，本學期的教研活動，還是以聽課交流為主。 充分發(fā)揮團結(jié)合作精神，實現(xiàn)教學資源共享。 用現(xiàn)代化教學手段，促進物理教學的提高： 本學期開始，學校硬件設施已經(jīng)到位，我們要充分發(fā)揮各類教學媒體的作用，用好電腦多媒體教學，實物投影，設計好學生實驗與演示實驗。也是深化課堂教學改革，推進物理學科素質(zhì)教學的必然趨勢。查漏補缺。 突破學科本位的思想，以學生的全面發(fā)展變化為目標，注 重科學探究，提倡教學形式多樣化，加強科學知識、社會教育，重視人文精神教育，從學生興趣、認識規(guī)律和探究方法的方面出發(fā)，設計教學結(jié)構(gòu)，解決開放性、實踐性試題，擴大學生知識面。 深入鉆研新課標、新教材，積極參與新課改教研活動，摸清學生情況，確定教學目標、內(nèi)容、重難點，備好復習課、認真選擇教法、學法，體現(xiàn)基礎知識、基礎技能、思維 能力、動手能力、思想教育和行為訓練統(tǒng)一的過程。做好實驗教學，語言簡練生動，有啟發(fā)性和感染力，課堂氣氛活躍，秩序良好，重難點突出，使學生智力與非智力因素得到同步發(fā)展。 輔導遵循集體與個別、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，有針對性集體糾正學生學習中存在的知識錯誤，對差生指 導學習方法。促進差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培養(yǎng)工作，減少 “ 拉后腿 ” 學生數(shù)量，多進教室，多讓學生找問題，為學生解惑，做好知識的聯(lián)系貫穿工作。認真批改作業(yè)，記錄情況，及時糾正存在的問題。落實每單元 “ 一要點二突破三鞏固四測試 ” 政策，做好學法指導、講練結(jié)合等工作。培養(yǎng)科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在案探究過程中體會學習的興趣。不定期、不定量，面向全體學生進行逐個檢查，使檢查內(nèi)容既有局限性，又有隨意性，做好檢查登記，使復習反饋工作能有步驟、扎實、反復的進行。只有堅持不懈地努力，尋找差距，縮短距離，我一定會更好的成績！