【摘要】函數(shù)函數(shù)函數(shù)函數(shù)函數(shù)的表示方法函數(shù)的定義是什么?設(shè)集合A是一個(gè)非空的實(shí)數(shù)集,對(duì)A內(nèi)任意實(shí)數(shù)x,按照某個(gè)確定的法則f,有唯一確定的實(shí)數(shù)值y與它對(duì)應(yīng),則稱這種對(duì)應(yīng)關(guān)系為集合A上的一個(gè)函數(shù).記作:y=f(x).其中x為自變量,y為因變量.自變量x的取值集合A叫
2024-08-14 13:02
【摘要】中小學(xué)課件站高中數(shù)學(xué)必修1中小學(xué)課件站情境問題:定義域值域A={x|y=f(x)}C={y|y=f(x),x?A}M={(x,y)|y=f(x),x?A}函數(shù)的圖象函數(shù)的三要素?函數(shù)存在的范圍?函數(shù)本質(zhì)屬性的直觀反映?函數(shù)變化的范圍下表的對(duì)應(yīng)關(guān)系能否表示
2024-12-08 19:24
【摘要】§1.2.2函數(shù)的表示法一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)明確函數(shù)的三種表示方法;(2)會(huì)根據(jù)不同實(shí)際情境選擇合適的方法表示函數(shù);(3)通過具體實(shí)例,了解簡單的分段函數(shù)及應(yīng)用.2.過程與方法:學(xué)習(xí)函數(shù)的表示形式,其目的不僅是研究函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用的需要,而且是為加深理解函數(shù)概念的形成過程.3.情態(tài)與價(jià)值
2024-12-09 21:36
【摘要】常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2)一、復(fù)習(xí)公式一:=0(C為常數(shù))C?公式二:)()(1是常數(shù)???????xx公式三:公式四:xxcos)(sin??xxsin)(cos???公式五:指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2)().xxee??(1)()ln(0,1)
2024-12-09 13:11
【摘要】課題:§函數(shù)的表示法教學(xué)目的:(1)明確函數(shù)的三種表示方法;(2)在實(shí)際情境中,會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù);(3)通過具體實(shí)例,了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用;(4)糾正認(rèn)為“y=f(x)”就是函數(shù)的解析式的片面錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的三種表示方法,分段函數(shù)的概念.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)不同的需要選
2024-12-18 07:33
【摘要】函數(shù)的表示方法第一課時(shí)函數(shù)的幾種表示方法【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握函數(shù)的三種主要表示方法2.能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎揪唧w問題中的函數(shù)關(guān)系3.會(huì)畫簡單函數(shù)的圖像【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重難點(diǎn):圖像法、列表法、解析法表示函數(shù)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入:1.函數(shù)的定義是什么?函數(shù)的圖象的定義是什么?2.在中學(xué)數(shù)學(xué)中,畫函數(shù)圖象的基本方法是什么?3.用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖
2024-08-13 05:18
【摘要】例6.某市“招手即?!惫财嚨钠眱r(jià)按下列規(guī)則制定:(1)5公里以內(nèi)(含5公里),票價(jià)2元;(2)5公里以上,每增加5公里,票價(jià)增加1元(不足5公里按5公里計(jì)算).如果某條線路的總里程為20公里,請(qǐng)根據(jù)題意,寫出票價(jià)y與里程x之間的函數(shù)解析式,并畫出函數(shù)的圖象.
2024-12-07 20:07
【摘要】-101-4-20240123函數(shù)的表示方法高一數(shù)學(xué)一復(fù)習(xí)引入提問1:新的函數(shù)定義是什么?提問2:映射的定義是什么?映射:設(shè)A,B是兩個(gè)集合,如果按照某種對(duì)應(yīng)法則f,對(duì)于集合A的任何一個(gè)元素,在集合B中都有
2024-11-29 05:07
【摘要】3.練習(xí)、鞏固概念(1)課本練習(xí)1,2;(2)數(shù)軸上表示3的點(diǎn)在原點(diǎn)的哪一側(cè)?與原點(diǎn)的距離是多少個(gè)單位長度?表示數(shù)-2的點(diǎn)在原點(diǎn)的哪一側(cè)?與原點(diǎn)的距離是多少個(gè)單位長度?設(shè)a是一個(gè)正數(shù),對(duì)表示a的點(diǎn)和表示-a的點(diǎn)進(jìn)行同樣的討論.?設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)(1)包括畫數(shù)軸表示有理數(shù)和指出數(shù)軸上的點(diǎn)表示的有理數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固
2024-11-01 16:36
【摘要】,這位病人中午12時(shí)的體溫約為AA.℃B.℃C.℃D.℃有一面積為60的梯形,其上底長是下底的,若下底的長為x,高為y,則y與x的函數(shù)關(guān)系式為.31小王從批發(fā)市場購進(jìn)若干千克西瓜到市場去銷售,在銷售了部分西瓜之后,
2024-12-07 19:05
【摘要】集合的含義及其表示觀察下列對(duì)象:(1)2,4,6,8,10,12;(2)我校的籃球隊(duì)員;(3)滿足x-3>2的實(shí)數(shù);(4)我國古代四大發(fā)明;(5)拋物線y=x2上的點(diǎn).1.定義集合中每個(gè)對(duì)象叫做這個(gè)一般地,指定的某
2024-11-03 05:58
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)方案XueDaPPTSLearningCenter學(xué)大教育星沙校區(qū)教案教師姓名學(xué)生姓名上課時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)高一計(jì)劃課時(shí)第()課時(shí)學(xué)管師教研組長教管主任簽字課題名稱:函數(shù)及其表示(一)知識(shí)梳理1.映射的概念設(shè)是兩個(gè)集合,如果按照某
2025-05-01 23:39
【摘要】現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法冶金設(shè)備研究所王濤辦公地點(diǎn):教一樓五樓509室注意事項(xiàng)教材:《現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法》,鐘志華,武漢理工大學(xué)出版社參考書:《現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法》,張鄂,科學(xué)出版社《現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法》,藏勇,冶金工業(yè)出版社上機(jī)指導(dǎo)書:自編成績:期末成績70%+
2025-01-21 17:51
【摘要】平面及其表示法一.平面的概念:光滑的桌面、平靜的湖面等都是我們熟悉的平面形象,數(shù)學(xué)中的平面概念是現(xiàn)實(shí)平面加以抽象的結(jié)果。二.平面的特征:平面沒有大小、厚薄和寬窄,平面在空間是無限延伸的。三.平面的畫法:(1)水平放置的平面:(2)垂直放置的平面:a?通常把表示平面的平行四邊形的銳角
2024-12-07 16:28
【摘要】2020/11/231§2-1、判別函數(shù)§2-2、線性判別函數(shù)§2-3、線性判別函數(shù)的性質(zhì)§2-4、廣義線性判別函數(shù)§2-5、非線性判別函數(shù)第二章判別函數(shù)2020/11/232§2-1判別函數(shù)?假設(shè)對(duì)一模式X已抽取n個(gè)特征,表示為
2024-11-06 21:42