高一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃-閱讀頁
2024-09-06 14:02本頁面
【正文】 3. 加強備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng) 。 ，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入 ，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。 (2) 教學(xué)內(nèi)容的組織： 、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂 “ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課 ” 。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。 (3) 教材的備課 我們堅持每周星期四集體備課。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。 教本 (單元 ) ———— 讀本 (課文番號 ) 第一單元 1— 8(小說 ) 第二單元 9— 20(雜文 ) 第三單元 21— 31(說明文 ) 第四單元 32— 44(文藝論文和文化雜論 ) 第五單元 45— 55(古文 1) 第六單元 56— 65(古文 2) 名著與文化素養(yǎng)： 66— 68。 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性 。 —— 讀本的 “ 名著導(dǎo)讀 ” 部分，結(jié)合 “ 研究性閱讀 ” 實施 。 (二 )作 文教學(xué) 1. 依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的 “ 口語交際與寫作實踐 ” 訓(xùn)練。 3. 提高學(xué)生考場作文的完成速度，在 40 分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出 700 字左右的文章。 5. 作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。 6. 鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。 (三 )單元檢測 本期安排 4 個單元檢測。按授課 18 周 (除放假和檢測考試時間 )每周 5 課時計，全期共 90 課時 (預(yù)計 )。 2. 具體安排 教本： 8 課時 ⅹ6 單元 48 課時 讀本： 30 課時 18 課 3 課時 920 課 5 課時 2131 課 2 課時 3244 課 5 課時 4555 課 6 課時 5665 課 5 課時 6668 課 1 課時 6974 課 2 課時 7579 課 1 課時 寫作： 10 課時 機(jī)動： 2 課 合計： 90 課時
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