四年級20xx班級工作計劃怎么寫-閱讀頁
2024-09-06 12:49本頁面
【正文】 動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，班主任應(yīng)利用、班會等及時開展組織多種活動，提高學(xué)生的安全意識，組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作，本學(xué)期還是繼續(xù)做好每半天最后一節(jié)最后一分鐘的安全教育。并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。 切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。 四年級 2024 班級工作計劃怎么寫 4 一、班級基本情況 新學(xué)期我班共有 42 名學(xué)生，男生 30 人，女生 12 人。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) 本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。爭當(dāng)學(xué)校的“ 優(yōu)秀班集體 ” 。 三、具體措施 多貼近學(xué)生 ,用一顆童心去了解孩子們的所需所想 ,不僅要抓班機(jī)班風(fēng) ,更要抓學(xué)生的做人和安全 ,所以我從以下幾點采取具體管理措施 : 加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。 ” 班集體的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、同心協(xié)力、攜手并進(jìn)的表現(xiàn)力。如果每個同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù) 班集體，時時、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成了。 加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩。放手讓班干部去管理但要求班干部要以身作則，事事起帶頭作用。爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。要求住校的學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍干凈 ,保持衣服整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣 。利用班會，教育學(xué)生：增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。 鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。 開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。能清楚地認(rèn)識到自己的不足，但保持時間不長。 對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進(jìn)步時及時表揚(yáng)。 多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。 班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識較慢。 學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。 多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。班主任要在工作中努力吸取新，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。學(xué)生的頭腦靈活，反應(yīng)很快，但一部分學(xué)生因貪玩而不能按時完成當(dāng)天所布置的作業(yè)。因此，對剛接手的這個班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風(fēng)，爭取取得讓人滿意的成績。營造一個溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓 學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。 生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。 班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生遵守其中的，增強(qiáng)班級凝聚力。發(fā)揮學(xué)生主體地位，盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做。 協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加
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