內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選【7篇】-閱讀頁(yè)
2024-09-06 12:38本頁(yè)面
【正文】 材施教、活學(xué)活用的教學(xué)方式充滿(mǎn)了興趣。 第二天晚上是夜班，李老師便花了一個(gè)多小時(shí)給我們上小課，他一手拿著一個(gè)心臟模型，一手拿著筆，邊指邊講，還把自己讀研時(shí)壓箱底的重點(diǎn)筆記一股腦兒地全部拿給 我們看，我們也確實(shí)從中學(xué)到了很多經(jīng)典的東西。但李老師卻能拿自己壓箱底的東西與學(xué)生分享，且非常認(rèn)真地進(jìn)行講解，這看似尋常的舉動(dòng)，實(shí)則體現(xiàn)出的是一種對(duì)醫(yī)學(xué)的尊重和對(duì)教學(xué)的責(zé)任，這也恰是人醫(yī)作風(fēng)中 “ 的奉獻(xiàn) ” 一條的真實(shí)寫(xiě)照。 在為期一月的實(shí)習(xí)中，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿竭@種精神的所在，具體表現(xiàn)在他們對(duì)病人的負(fù)責(zé)、對(duì)同事的友愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)的和諧。有一天早上，查房查到一半時(shí)， CCU 突然傳來(lái)了緊張的氣氛，于是全科醫(yī)護(hù)工作者都投入到了 C8 床老太太的搶救中。當(dāng)老師和我走進(jìn) CCU 時(shí)，李東升主任和趙金河老師已經(jīng)組織展開(kāi)了有效地?fù)尵?，主任親自上陣為病人做心肺按壓，主任下來(lái)，副主任接上。 我目睹了全科上下團(tuán)結(jié)協(xié)作搶救成功的整個(gè)過(guò)程，目睹了急救過(guò)后老師們拭去額頭汗水的 形象，目睹了復(fù)蘇過(guò)后病人家屬緊握大夫的手。事后第二天，我和李老師聊天時(shí)，故意開(kāi)玩笑地問(wèn)他： “ 老師啊 !你屬于 ‘ 可愛(ài)型姿態(tài) ’ ，上去按壓累了，就趕快下來(lái)嘛，干嘛非要做到汗水濕透衣背了才叫換人 !” 他卻相當(dāng)幽默詼諧地來(lái)了句： “ 這是 ‘ 鵝 ’ 的責(zé)任呀 !” 我嘿嘿一笑過(guò)后，頓時(shí)肅然起敬，我為 “ 責(zé)任 ” 二字而感動(dòng)，更為一種樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)崗敬業(yè)精神所感動(dòng)。期間，醫(yī)生們優(yōu)質(zhì) 高效的診療和護(hù)士們無(wú)微不至地關(guān)懷，讓媽媽感到了人醫(yī) “ 病人至上質(zhì)量第一 ” 的質(zhì)量方針和 “ 爭(zhēng)做患者親人 ” 的愿景。最終，老師們一次次耐心地講解幫助媽媽?xiě)?zhàn)勝了恐懼。整個(gè)造影是由 Ⅰ病區(qū)的劉主任和趙主任完成的，完后張宏考主任又親自閱片，并跟媽媽講解結(jié)果。有這樣天使般的醫(yī)生和護(hù)士，還有什么病魔不會(huì)被戰(zhàn)勝呢 ?又有哪一位病人不會(huì)豎起大拇指呢 ? 就在媽媽出院回家那天，李靖老師專(zhuān)門(mén)送她到電梯門(mén)口，媽媽笑著對(duì)他說(shuō)： “ 人民醫(yī)院，果真名不虛傳，服務(wù)就是好 !” 就在我出科離開(kāi)心內(nèi)那天中午，在 15 樓踱步了 1 圈，看到了這個(gè) “ 拳頭科室 ” 曾經(jīng)獲得的無(wú)數(shù)榮譽(yù)，頓生一種莫名的自豪感。 下樓時(shí)，恰巧李靖老師下班，于是師生二人一同行走直到公交站，他坐 59 路先走，上車(chē)前又以他那可愛(ài)的微笑對(duì)我說(shuō)： “ 有時(shí)間常來(lái)玩兒呀，別把 ‘ 鵝 ’ 忘了呦 !” 我也嬉皮笑臉地答道： “ 木魚(yú)問(wèn)題 ” 。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。 我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí) 際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。但重癥室病人接送很快，后來(lái)新收一個(gè)可以講話(huà)的病人，于是和她聊得比較多，而平時(shí)就是和護(hù)工聊天。 重癥的護(hù)工都 很厲害，在臨床上我們真的連一個(gè)護(hù)工都不如。另外，護(hù)工會(huì)比老師更愿意跟我們說(shuō)有關(guān)醫(yī)院的潛規(guī)則，這樣對(duì)我們以后工作會(huì)縮短很多過(guò)渡期。不過(guò)經(jīng)老師問(wèn)過(guò)之后的理論真的很清晰和深刻。重癥有一個(gè)病人，她老婆很好天天都來(lái)看他，他是大范圍腦梗塞的，但我知道他還能理解我們的話(huà)。我想對(duì)于這類(lèi)病人來(lái)說(shuō)，能在無(wú)助或痛苦時(shí)能看到重要的人在身邊這是莫大的安慰了吧。所以我一沒(méi)事做就幫病人濕濕嘴唇擦擦眼淚，或者蓋一下被子，即使他們不會(huì)應(yīng)答我，但還會(huì)和他們說(shuō)話(huà)，想讓他們知道即使我不知道你們需要什么，但是我是很樂(lè)意幫你的。 內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選篇 7 過(guò)去的一個(gè)月，我主要在心內(nèi)科學(xué)習(xí)，它是臨床實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。熟悉內(nèi)科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則及毒副作用、臨床化驗(yàn)正常值及臨床意義、能識(shí)別常見(jiàn)的異常心電圖，各系統(tǒng)疾病的功能試驗(yàn)及檢查方法。 我本著 “ 把工作做的更好 ” 這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下 ，在帶教老師的耐心指導(dǎo)下做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū)的整理工作。我向老護(hù)士學(xué)習(xí)科室文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試和培訓(xùn)，對(duì)于自己的工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。
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