【正文】
影也是有益無害的。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感,并且懂得照顧人,會(huì)受到同學(xué)的歡迎。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等,但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,這是我很想跟各位家長(zhǎng)一起溝通的一個(gè)話題,那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下 “ 如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣 ” 可以有300 多萬個(gè)答案,但我也還沒能讓 xx 現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征,我自己對(duì) xx 理想的教育是 “ 讀萬卷書行萬里路 ” 培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操,對(duì) xx 理想氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中尋找快樂的知性才女,呵呵,別笑話啊,但 如前面所說的, xx 能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí),而這段時(shí)間她基本是去小操場(chǎng)跑跳玩樂為主,思量再三,我覺得還是沒必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間,而 xx 的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展,還是要讓她自然成長(zhǎng)。 三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。比如一家人一起圍著吃飯,身為家長(zhǎng),我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾菜成盛飯,說些溫暖的話,平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征,善用孩子的視角和心理,去理解孩子引導(dǎo)孩子,比如我們 xx 是個(gè)特別乖巧懂事的女孩,但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁牪坏?批評(píng)受不得挫折,也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會(huì)較弱,因此,我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。 三、正確鼓勵(lì)孩 子,相信孩子 對(duì)孩子要鼓勵(lì),但不要過度的表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。 要配合學(xué)校,就要先了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。比如老師布置孩子每天背一首名家兒歌,如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢,我和 xx 的爸爸總是會(huì)用非??鋸埖谋砬楣室夂?xx 打賭,賭誰背得快誰學(xué)得好,剛開始時(shí),用游戲的方式和 xx 約定我們來比賽,三個(gè)人都背一次,按下秒表看背誦的時(shí)間,爸爸會(huì)故意背不出來,讓 xx 贏,滿足孩子的好勝心,再接著有時(shí)也想辦法讓 xx 輸,培養(yǎng)孩子的求勝心,慢慢的,我們一下班回家, xx 就主動(dòng)的拉住我們,要跟我們比 賽背誦,她老早就偷偷的趁我們還沒下班的時(shí)候把兒歌給背熟了,等著贏我們呢,呵呵,這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。再比如老師在放寒假給家長(zhǎng)的信中有要求帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我也認(rèn)真的帶 xx 去參加了一次春節(jié)前東陽(yáng)義工組織去三單鄉(xiāng)送溫暖的社會(huì)活動(dòng) 。 另外,要做到正確配合,家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系,向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和老師討論孩子的教育問題,虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求,并在家庭中配合落實(shí)。 教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程,我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò),但我們可能真的無法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線,也就無法做到總是對(duì)的。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會(huì),和在坐的各位家長(zhǎng)一起分享,也真誠(chéng)希望能得到老師的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí),讓我們一起用心的對(duì)待孩子,讓我們一起和孩子共同進(jìn)步 !謝謝老師,謝謝各位家長(zhǎng) ! 看過優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的人還看了: