信息化教學(xué)教師工作心得體會(huì)7篇-閱讀頁(yè)
2024-09-06 12:26本頁(yè)面
【正文】 的 “ 應(yīng)試教育 ” ，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出 “ 創(chuàng)新 ” 這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“ 營(yíng)養(yǎng)不良 ” ，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。 我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要。 一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計(jì)算機(jī)具備了模擬教學(xué)行為的能力。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的；其次，作為學(xué)生的它能提供 一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。 它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。 在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。 任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭， “ 我要怎么去教，孩子會(huì)聽我的嗎，我能把握住課堂嗎 ??” 一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來(lái)的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué) 生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求 ，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 ,但那一幕幕精彩 的畫面至今讓我不能忘懷。本次大賽分為三個(gè)部分：一是教育故事敘說(shuō)；二是情景答辯；三是才藝展示。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說(shuō)，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂(lè)，我都被深深的感動(dòng)著。 在情景答辯的過(guò)程中，我感動(dòng)優(yōu)秀班主任教育能力的高強(qiáng)，字字句句又體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)孩子們愛，對(duì)生活的愛。看得出他們對(duì)班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容，進(jìn)行主題分析，學(xué)情分析、確立活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)等，后預(yù)設(shè)達(dá)到的效果。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言把答辯設(shè)計(jì)流暢的、整的敘述出來(lái)，真是讓我贊嘆不已。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅(jiān)韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)推銷自己，鍛煉自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。給我印象較為深刻的是模仿電影 “ 一個(gè)都不能少 ” 的那個(gè)老師的語(yǔ)言能力和有感情的朗讀的能力，真是我學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)也讓我明白新時(shí)期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅(jiān)強(qiáng)伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！
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