20xx初一英語教師的工作計劃5篇-閱讀頁
2024-09-06 12:08本頁面
【正文】 動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。班級活動部分是趣味性的，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發(fā)其主動學習的能力 。對于這些部分的練習，教師不應忽視，應各個擊破。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、 互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的 “ 學習共同體 ” 。 具體安排如下： 第一周至第三周 Unit 1 topic 13 共 18 個課時 第四周至第七周 Unit 2 topic 13 共 18 個課時 第八周對每個話題進行逐個復習共 6 個課時 第九周 期中復習 2 個課時 第十周國慶長假 第十一周期中考試 第十二周至第十四周 Unit 3 topic 13 共 18 課時 第十五周至第十七周 Unit 4 topic 13 共 18 個課時 第十八至第二十一周 期末復習 (18 課時 )和考試 教師工作計劃 (四 ) 為了在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣，老師們提前寫好一份教學計劃是非常重要的。 我們初一英語組教師將珍惜每次學習機會，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師 .措施是由主講教師出示公開課一節(jié)。 學生方面： 1. 繼續(xù)做好中小學的 銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣 1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣 。 3) 注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣 。 5) 提出規(guī)范要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣 . ，落實分層教學 ，實行周周清 錯題本認真訂正、老師指導、專人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進行鞏固練習，其中包括經典錯題再現和一周知識點的概括。 3)第二，要安排學習小學教材與初中教材相脫節(jié)的知識，如為他們補音標、補語法、補詞匯。 (2)要注意教學方法的銜接 一要多用直觀教學手段 .七年級學生和小學生一樣，總喜歡形式多樣、生動有趣的英語課堂，因此，銜接階段教學要盡量體現趣 味性 . 二要組織游戲、表演等活動，寓教于樂 .游戲、表演能為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，剛升入七年級的學生對此很感興趣，它能調動不同學生的積極性，提高學習的效果，增強英語學習對學生的 磁性 作用 . 三要把握好教學進度 .初中教材增加了教學容量和語言輸入量，剛升入初中的學生，接受如此多的內容有一定的困難 .教師如果按部就班教學，勢必會造成問題的堆積，學生會感到英語越學越難 .教師宜采取 先慢后快，先少后多 的策略 . 3)要重視學習心理的銜接 首先，在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學 習的興趣 . 其次，要幫助他們獲得學習的成功感和自信心 . 教師工作計劃 (五 ) 這一學期于我來說可謂是特殊的，從一個默默學習跟隨師傅學習、在師傅庇護之下的實習生，變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。 預備年級剛剛從小學升入初中，無論是對于學習習慣的培養(yǎng)，還是對于更高階知識的接受，都需要一個適應、銜接的過程，所以在剛開始，我們可以放慢速度，以退為進，讓孩子逐漸適應初中 的語文學習。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。果然，第二課的生詞默寫情況，得到了很大的改善。 第二，在語文學習中，我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂開來，本學習，我會設置一些教學環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法，或者相關素材衍生，使得讀與寫的關系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動力。當他們從一個學習的接受者，轉化為學習的策劃者時，相信他們會對學習內容有更深的理解。比如學生作文互相批改評價、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式，就是一些比較好的形式。再比如，這種自主性學習之前是要有一定的學習積淀的，一是為了提供給學生思路，二是可以起到一種 “ 不憤不啟，不悱不發(fā) ” 的效果，比如在我們的學習過程中，出現了某個他們特別感興趣的話題，就可以讓學生自己去搜集資料后做專題展示，相信 會比我的直接傳授，讓他們受益更多。比如共情能力，如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西，更好地 “ 知人論世 ” ，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。 最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充實自身，多學習魏書生、余映潮等老師的作品，多向周圍優(yōu)秀的老師學習請教，唯有一泓活水，才能灌溉出最美麗的花
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